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1、想象真奇妙学科：心理健康教育授课年级：三年级课题：想象真奇妙教学目标：1.在教学中使学生认识到想象力与创造性思维的重要性，感受想象力与创造性思维的运用带给人们的生活情趣。2. 通过创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。3. 培养学生学习、思考、探究和想象活动的热情，产生观察、想象、发现、创造的兴趣，促进孩子们健康、快乐成长。通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。教学重点：培养学生想象力和创新思维。感知想象的奇妙。教学难点：在实践体验中感悟想象的重要，激发学生的想象力和创造力。教学准备：多媒体课件 活动材料教学流程：一、 组织教学 1、同学们，今天陈老师要和你们一起上一节心理健康课，
2、大家有没有信心和我完成这节课？2、 暖身活动：下面我们先做一个暖身小游戏，题目是我做你猜。（师表演：洗衣服、拔河、跳绳、射箭、翘大拇指）3、同学们看得很认真，具有孙悟空一样的火眼金睛，猜得也很准确，表现真好。4、 你们喜欢听故事吗？老师讲一个故事奖励你们的精彩表现。大家听过之后，给它起个名字。北京曾经住着这样一位年轻人，他生活很贫困，但他的想象力却很丰富。有一天，他将自己穿破的一只皮鞋顺手丢在了地板上，谁料想这只皮鞋鞋尖“开了口子”，好像在咧嘴嘲笑他。当他恼怒之余要将鞋抛到楼下去时，突然萌发了一个想法。因为这只皮鞋面很像一张脸谱。于是，他马上收集了多种多样的破皮鞋，并对这些皮鞋进行艺术加工，使
3、之变成各种外形奇异、表情夸张的脸谱面具，有的张口大笑，有的露齿微笑，有的目瞪口呆看后令人既喜又惊，回味无穷。这些特色面具推向市场后，很快便成为一种抢手货，这位曾经潦倒落魄的青年人也因此获得了财富。赚钱需要想象力，具有想象力的人往往有着敏锐的洞察力，他们总能很好地捕捉到商机，从而寻觅到财富。1、听了这个故事，你想说什么？2、师小结：梦想是前进的动力，怀着梦想去努力，你的生命才会更有意义。丰富的想象力，新奇独特的创作使我们的生活日新月异，飞速发展的社会也更需要我们的创新精神。3、出示名言：要想成功，我们必须牢记爱因斯坦的话语：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动
4、着社会的进步，并且是知识进化的源泉。爱因斯坦二、同学们，今天这节课，我们就来看一看谁的想象力最丰富。（板书：想象真奇妙）三、 发挥想象，拓展思维1、用眼睛仔细观察（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第一件秘密武器，请猜谜：上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄。（2）眼睛有什么功能？（3）想象无处不在，你们看，这里有几个人，他们有着不同的动作、表情，请你自由选择其中的一幅仔细地观察，想一想：他怎么了?发生了什么事?哭：找不到妈妈。丢东西、受到妈妈的批评。笑：获奖，受到老师的表扬、考试100分、今天是她的生日等。怒：东西被偷。被人撞到、受人冤枉等。恼：钥匙丢在家里（4）小结：同学们都有一双善于发现的
5、眼睛，美好的事物到处都有。2、用耳朵认真聆听（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第二件秘密武器，请猜谜：东一片，西一片，从头到老不相见。（2）耳朵有什么作用？（3）刚才大家的回答非常精彩，下面我们换一种角度来训练自己的想象力。（课件播放一段抒情的音乐，接着突然出现转折，出现一些不协调的声音，学生根据自己的生活经验，推断可能发生的事情。）狗叫声。推断：看见了陌生人、有小偷、发现了奇特的现象、求救、追逐、挨打尖叫声。推断：害怕、求救、高兴、惊慌、挨打、被烫伤、骨折、小孩打针、恶作剧咳嗽声。推断：生病、提醒别人、掩饰自己的窘态、心虚，动脑筋想办法脚步声。推断：夜深人静时、心理烦躁时、生气时故意跺
6、脚、吸引别人的注意力玻璃打碎的声音。推断：不小心打碎了花瓶、吓了一跳辈子掉在地上、故意破坏、引起别人的注意、发脾气（4）小结：老师希望你有一双敏锐的耳朵，聆听大自然的声音，你会觉得我们的世界是多么的奇妙！3、用心灵引发想象（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第三件秘密武器，请猜谜：一根豆芽菜，三粒珍珠米。（2）心灵有什么作用？（3）刚才大家的回答非常精彩，下面想考考大家：现在的衣服有什么缺点？你准备怎样改进，你想发明具有什么功能的衣服？（4）小结：只要你好好学习，你的愿望一定能够实现。4、用双手勤于实践（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第四件秘密武器，请猜谜：两棵小树十个叉，不长叶子
7、不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（2）双手有什么作用？（3）刚才大家的回答棒极了，下面想让大家动手画一画：请你给圆加上几笔，变成另一样新的事物。（出示圆圈，让学生尽情发挥想象的翅膀）学生自由准备，集体评议，你觉得谁的作品最具想象力想象最奇妙？评选谁是“想象力小博士”，并说说理由。（4） 小结：愿你们用勤劳的双手书写自己未来辉煌的人生，多做贡献，多为社会创造财富。 四、联系生活，引发想象1、生活中的小发明（1）小小的创新会让咱们的生活，充满新鲜，充满快乐。不信，你们看！在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。(投影)（2）仔细观察，它们分别是用来干什么的？（新型雨伞、多功能婴儿床、
8、自行车两用脚架锁、杂志凳子、方便看书器、拉链式耳机、带叉子的烛台、监视腰围的皮带、镭射自行车道。）（3）那大家想想在日常生活中（或电视、书上等等），有没有注意到其它新型小发明呢？（4）学生自由发言。（让学生举出由组合创造发明的物品，越多越好，通过举例使学生加深对组合创造法的认识，并从中受到启发。）例如：带日历的手表，带温度计的台历架，带有圆珠笔的钢笔等。2、我的小发明（1）导语：怎么样，创造并没有我们想象中那么难，对吧？现在，让我们也来展示自己的创造力，联系我们的生活，你又有哪些富有创意的好点子呢？（先让学生静静地思考一分钟，然后谈谈自己的想法，互相启发。）学生汇报。（2）教师小结：短短的几分钟你们能想到这么多好点子，真棒！看来，创造并不是发明家的专利，只要我们能找到解决问题的新方法，我们也是在进行创造，都能成为“小小发明家”！（四）总结延伸，提高认识1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、 老师小结：是呀，奇妙的想象力使我们变得更聪明，使我们的生活更美好。希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们的生活。（五）板书设计想象真奇妙用眼睛仔细观察用耳朵认真聆听用心灵引发想象用双手勤于实践
