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1、 叶圣陶二三事教学设计教学目标： 1、通读课文，理解文意，理解文中所记述的叶圣陶先生的过人品行。 2、掌握本文以小见大的写法。 3、学习叶圣陶先生宽人律己的品性。4、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 教学重点：学习叶圣陶先生宽人率己的品性教学时间：2课时教法指导：1自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2合作学习第一课时1.情景导入他是中国文艺界、教育界的老前辈，为人敦厚
2、，彬彬有礼。他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。今天，我们一起来了解他。2.作者简介：张中行，1909年生，河北香河人。著名学者、哲学家、散文集。1931考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语文教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。 主要著述：人称“杂家”。1980年开始散文创作，出版散文集负暄
3、琐话、负暄续话、负暄三话、禅外说禅、说梦草等，另著有文言与白话、文言津逮、佛教与中国文学等，收录于张中行作品选六卷。主编及参编的著作有文言常识、文言文选读（三册）、古代散文选（三册）及中学通用语文教材等。3. 叶圣陶（1894年1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。 主要作品：我国第一部童话集稻草人（1923年），中国现代文学史上第一部长
4、篇小说倪焕之（1929年），短篇小说集隔膜（1922年）、火灾（1923年）、线下（1925年）等，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业做出了重要贡献。 初读课文：整体感知课文内容，解决生字词1生难字词读课文，理解重点词句 颠沛流离 ： 躬行君子，则吾未之有得： 学而不厌，诲而不倦，何有于我哉： 己欲立而立人，己欲达而达人： 修润： 商酌：2.学生复述课文内容再读课文（略读）根据课文内容，分组讨论下列问题。 根据课文内容，分组讨论下列问题。 1、作者写这篇文章的缘由是什么？他选材有什么特点？ 这是什么写法？ 明确： 缘由：叶圣陶先生去世了，作者写文章纪念他。 选材：与作者相关的，叶圣
5、陶日常生活与工作中的小事。 写法：以小见大的写法 2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。 明确：待人厚，律己严。 待人厚：（1）修改文章 （2）恭送客人 （3）真诚复信 律己严：（1）作文“如话” （2）文风“简洁” （3）重视语文，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁 。总结课文作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求。板书：待人厚：（1）修改文章 （2）恭送客人 （3）真诚复信 律己严：（1）作文“如话” （2）文风“简洁” （3）重视语文，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁 。写法：以小见大课后反思：本单元重点学习略读的方法，通过略读可以陶冶学生情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。采用合作探究的方法，让全体学生都参与到学习中来。还要注意在阅读文章的基础之上，对内容和表达有自己的心得。授课时努力做到了这一点，学生很有收获。
