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1、 垃圾减量大行动美化家园教材分析：垃圾减量大行动美化家园一课是沪科教课标版品德与社会三年级上册第四单元“为垃圾寻找出路”中的一个主题。本单元由三个主题构成：一是我们制造了多少垃圾；二是垃圾的去向；三是垃圾减量大行动。本单元是以优化生活环境为主线，引导学生爱护保护和净化我们的生活环境。本节课是第三个主题活动中第二课时内容,是一节拓展延伸课，我为本课单独设立标题美化家园，目的是让学生懂得我们减少垃圾是为更好的营造和美化我们赖以生存的环境,就如同构建自己温馨的家，从而唤醒学生社会责任感。设计本课目的是教育，引导学生以实际行动保护环境，知道减少垃圾的方法后，能身体力行去做。让多减少垃圾，不制造垃圾成为
2、生活习惯。“生活回顾，争做环保卫士比赛，废物改造欣赏，拓展环保思路”等教学活动的设计，增强学生减少垃圾意识，学会美化生活环境的同时，更感受生活的温馨，美好和惬意。学情分析：传授本课面对的是八，九岁的孩子，现代孩子生活条件优越，对学习生活用品铺张浪费，破坏环境卫生行为不以为然，虽然经过三年多的小学教育，都知道保护环境的重要性，但实际生活中却很少有人去做，这就产生知道归知道，说归说，做却是另一回事儿的局面。根据这种状况，我设计本课的教学活动。这个年龄段的孩子生活经验丰富了，观察生活的能力提高了，对周围的事物也有了更多的兴趣。喜欢与同学进行探究，合作交流，喜欢在活动中感悟和体验，在设计活动时我注重已
3、有的生活经验，通过设计多样的活动，激发学生在活动中学习和感悟。教学目标：1.情感与态度（1） 提高环保意识，并愿意以自己的实际行动为减少垃圾，保护环境尽自己一份力。（2） 通过回放学生日常生活行为和校长爷爷捡垃圾的两段视频，把学生的行为与校长爷爷的行为进行对比，在学生内心产生强烈震撼，让他们感受到保护环境是大家的事，要身体力行的去做，要爱护我们校园。（3） 过欣赏废物改造作品，体验变废为宝乐趣，学会动脑筋，有创意的生活。（4） 意识到在学校，家庭，社会生活的方方面面多减少垃圾，不制造垃圾，是环保的有效方法。（5） 劳伦辛格的环保故事，启发学生做有社会责任感的环保人。2.知识与技能（1） 初步认
4、识到废旧物品再利用的意义，提高环保意识。（2） 进一步强化垃圾分类很重要的思想意识，学习垃圾分类的精细化。（3）懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。3.过程与方法（1） 通过新闻视频，强化垃圾分类意识，让垃圾分类成为一种习惯，把垃圾分类做到精细化。（2） 通过生活行为回放和校长爷爷捡垃圾视频，感受保护环境要身体力行的坚持做才有效果。（3） 通过了解讨论劳伦辛格环保感受，学会与同伴交流，初步形成参与合作意识，初步树立向环保人士学习方法并应用于生活的学习意识。教学重点：懂得合理妥善地处理垃圾对环保的重要意义，进一步学习垃圾分类的方法。意识到生活中，多减少垃圾，不制造垃圾是环保最有效的方法。
5、并在生活中身体力行，做到物尽其用。教学难点：1.理解和有选择性的学习美国姑娘劳伦辛格的环保思想及方法。2. 树立生活中从自身做起，身体力行的去做环保的思想理念。教学准备：多媒体课件，椰子壳，空水瓶4个，保龄球滑道，记号笔，答题卡，废纸箱，350毫升装的玻璃瓶 ，立白肥皂一块，环保卫士牌若干个，每个学生6个笑脸贴纸教学过程：一导入新课师：同学们，上节课学会给垃圾分类了吗？生：学会了.师：垃圾分类会成为人们必须的，重要的生活习惯，它有着重大的意义和作用。来，看四月一日的新闻报道。生：看新闻师：从新闻中，你了解到哪些信息？生：回答师：改变生活习惯，去除生活陋习，转化生活资源，优化生活环境。鼓浪屿的这
6、些做法很快会推向全国，这就要求我们每个人要让垃圾分类成为一种习惯，要把垃圾分类做到精细，精细，再精细。为保护环境，美化家园，只做这些是远远不够的。作为未来社会主人，还应该怎样做呢？今天，就让我们从减少身边的垃圾说起吧！（板书：减少垃圾）（设计意图：新闻视频对上节课内容总结延伸的同时，引出这节课的话题：减少垃圾）二讲授新课活动一：在学校师：（板书：学校）学校是我们学习的地方，也是我们活动最多的地方，在学校，我们怎样做，能减少垃圾呢？生：回答师：大家都是这样做的吗？生：回答师：真的吗？我们来看：生：看视频师：一张小小的纸片，走过数人，却无人捡起。可见，大家只是说到，并没有做到啊！认识这位爷爷吗？他
7、是谁？生：看视频师：他既是校长，又是年近六十的爷爷，每遇到垃圾都是这样捡起的。看到这些，再想想自己做的，你有什么想说的吗？生：校长爷爷每天工作很辛苦，还为我们捡垃圾，我觉得很羞愧。生：我们做的太不好了。生：我要向校长爷爷学习，像他一样爱护我们的校园。师：同学们深刻的反思，让老师很欣慰。孩子们：身体力行，说到做到可是做人的基本准则，我们做人做事，要力求言行一致，知行合一。从今天开始，从现在开始，大家能像校长爷爷做得这样好吗？（设计意图：通过学生行为和校长爷爷行为对比，使学生深刻反思自己的错误，有“润物细无声”的教育效果。）生：回答师：教室里哪种垃圾最多？生：回答师：看看（放视频）这些本可以再使用
8、的白纸，就这样可怜巴巴地变成废纸，被丢进垃圾桶里，多可惜啊！那我们怎样做能减少废纸呢？生：回答师：扔掉？太可惜了！纸是可以回收再利用的。老师有个主意:在教室后面,设立一个这样废纸箱（师展示废纸箱）正反面都用完的纸铺平展开后，放到纸箱里，积攒多了卖到废品收购站，这样做既可以减少垃圾又可以换钱作班费，多好啊！大家同意吗？生：同意师：老师准备观察一个月，根据表现情况，选出两名监督管理员。谁对自己有信心？嗬！这么多！那我们就比一比，看谁做得好，谁能被选中吧。（设计意图：使教育活动有延续性）小结：同学们：校园是我家，美化家园靠大家，希望大家在校园里多减少垃圾。（板书：多）（设计意图：抓住捡垃圾和回收教室
9、废纸这两点，讲解在学校减少垃圾方法）活动二：在社会师：公园，超市，餐馆等许多场所都是大家节假日里常去的地方，（板书 社会）在这些公共场所，我们怎样做能减少垃圾呢？接下来，我们玩个游戏，游戏名字叫“快问快答”，游戏规则是这样的：1.师：读游戏规则 2. 师生活动师：（最多笑脸获得者到前面来，贴勋章）让我们用掌声祝贺他们成为环保卫士。如果大家都能将今天的选择付诸于行动的话，那我们社会环境会有翻天覆地的变化。小结：同学们：社会是大家庭，我们都是家庭成员。无论走到哪里，请记住：这是我的家，我是这的主人，减少垃圾，保护环境是我的责任和义务。（设计意图：通过对日常社会活动中，行为的选择和理解，使学生明白这
10、样做的道理，学会更多减少垃圾的方法，加深环保信念。）活动三：在家里师：（板书：家庭）家是我们休养生息的地方，也是制造垃圾最多的地方。在家里，你曾听到或看到哪些减少垃圾的方法？生：回答师：你说得是废物改造，老师在家也经常做，猜猜看：它是由什么做成的？生：回答师：这是一只干透后被喷漆的椰子壳。有时呢，我让它静静的躺在家具上做摆件；有时，插上两枝干花作简约创意花瓶；有时，还拿它当保龄球呢！谁想试试？生：活动师：下课我们接着玩，好吗？废物改造，让生活减少一份垃圾的同时，又增添一份美妙和乐趣。这件事，不光我在做，国内的，国外的，世界上很多人都在做，而且比老师做得更精彩，想不想去看看？生：回答。（观看视频
11、）师：看到这么多美妙绝伦的作品，你一定也安奈不住，跃跃欲试。今天回家后，就用身边废旧物品搞创意，下周五的品德课，我们在教室举办作品展示会，主题呢就定为“我创意 我做主”好不好？（设计意图：了解更多减少家里垃圾方法，把废物改造活动放在家里进行，使学生有充分的时间和精力开动脑筋，发挥创造力。）小结：同学们，这些本该丢弃的垃圾，摇身一变，成了宝贝，其关键是我们最大化使用它，从而减少身边的垃圾。我们的做法已经很精妙了，可是，有位姑娘的做法堪称绝妙，两年的生活，只产生这么一小瓶350毫升垃圾，多不可思议的一件事儿啊！她到底是怎样做到的？走进生活去看看！三扩展延伸生：看课件师：她的故事，让我看到一位环保人
12、的努力与坚持，更感受到那份强烈的社会责任感。那你有什么感受呢？请同学们在小组内讨论交流。老师给你一点提示，你可以从以下两个角度思考：1.她为什么这样做？ 2.你要向她学习什么呢？开始吧！生：活动师：（1）她学以致用，用知识指导生活，用行动引领人们环保生活 （2）学习她坚定地环保信念，她有极强的社会感。 （3）在塑料制品冲刺的现代社会，要做到这种“无塑料生活”是很难得。但是她做到了，而且坚持住了。 （4）她的环保方法不是唯一的，不一定适合每个地区，每个人，在今后的生活学习中，我们要用学到的知识，根据我们这个地区生活环境的实际状况去寻找，去发现，去寻觅更适合我们这个地区的环保方法。（5）环保生活会
13、让你发现：哇！生活原来可以更美好。师：劳伦辛格说：“不丢垃圾，生活就快乐”。她的做法是在生活中不制造任何垃圾。（板书：不制造垃圾）小结：同学们：世界每个角落都有地球环境保卫者，他们用行动捍卫着自己的家园，相信你们也会用特别方式保卫我们共同生存的这片土地。（设计意图：深化本课中心，升华本课主题，扩展本课知识容量，对学生课后行为起引导和指导作用）师：这节课，老师学会许多知识，你一定也有不少收获和感悟，谁愿与大家分享？生：回答总结：看到大家满满的收获，老师真是幸福快乐。同学们：让我们从现在开始，从自身做起，从一点一滴的生活习惯做起，在学校，在家里，在社会生活的方方面面，多减少垃圾，不制造垃圾，让我们跟随拍手歌行动起来吧！生：活动（放课件）（设计意图：在游戏中深化本课主题，强化课后行为指导）板书设计： 美化家园学校 多减少垃圾社会 不制造垃圾家庭
