《能量的转化教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《能量的转化教学设计.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、能量的转化教学设计第一课时最重要的二级能源电能为例成超 西安市第二十六中学一.教学内容设计1. 教学内容设计本节课以电能为核心讨论它的应用（转化为人类需要的能量形式）和电的产生（发电原理及装置），以学生发展为本，引导他们主动去了解和沟通，充分展示了学生学习科学技术的过程。学习过程和目标是统一的，在许多视频资料当中学生自己通过观看视频，或者是总结回顾，在思维上进行完善和拓展，把自己学会的物理、化学、生物知识融会贯通。2. 教学目标通过国家电网的宣传片认识到电对于个人、民族、国家的重要意义。学生能够了解到自己生活当中所遇到的能量形式，让学生能够关注社会，关注科学，关注中国的现代化。通过发电装置与原
2、理，让学生得以进一步理解自然界的能量转化特点和意义，能够获得综合性的科学知识以及STS思想领域的认识，能够用来帮助他们处理或判断相关的社会问题的能力。提升学生的科学态度情感和价值观，提高学生对人与自然协调和可持续发展观念的认识。通过知识与技能之间的沟通与联系，对高一高二，物理化学生物三科的内容整理和贯通，系统化和结构化所学过的所有理科知识。提高学生对科学技术与社会之间互通与关联的认识。以上三个维度教学目标的达成,一定可以发展学生的科学核心素养。3.教学重难点解析各种发电装置中的能量转化原理。二.教学方法设计1. 设计理念这是在大学分专业之前的最后一次自然科学的合，他在整个基础教育课程体系当中属
3、于第2合，所以这个高中科学当中的综合课，有更高层面的综合，他根据现实需求，以能量为综合的基本线索，把自然科学各领域的科学知识有机的统合在一起，灵活运用在具体的生活问题情境-电能的问题，为学生终生理解，终生学习和可持续发展奠定良好的基础。本节课不强调体系结构的理论逻辑性，而是以具体事例和科学问题为线索引出主题，通过丰富的新型材料将主题向深度和广度展开，也就是说内容按从点到现在从线到面的思路推进。2. 教学方法问题驱动、视频引导分析、讨论、思维导图3.重难点突破视频的引导和分析，小组讨论教师解析共同帮助学生绘制思维导图，把所学的知识升级和系统化。三.教学过程设计教学环节学生教师设计意图【导入】国家
4、电网宣传片-一分钟观看思考引出本节课的目标-电能引出本节课的学习内容，增强民族自豪感【展开】总结性提问：电有什么用？【重点】电能是几级能源？【追问】如何获得电能？【思考回答】观察倾听及时评价补充二级能源播放发电量图片引出用电过程中的能量转化形式的探讨学会发现问题引出各种发电模式重点一：火力发电重点二：原电池重点三：太阳能电池-光伏发电 重点四：温差电池重点五：风力发电、水力发电重点六：核电观看视频思考原理讨论能量转化形式【思考回答】观看视频思考原理讨论能量转化形式讨论回答观看视频思考原理讨论能量转化形式讨论回答播放视频1巡视，指导，【提问】分析评价利弊，怎么避免？【复习】【提问】常见燃料主要是
5、那些？他们的化学能来源于哪里？。讲解复习学会分析学会思考参与社会问题的解决复习化学电池原理联系光合作用，拓展万物生长靠太阳。引出太阳能直接转化为电能。了解最新技术和材料拓展视界收获总结交流交流表达自己的感想和收获。鼓励大家专业选择为国家做贡献激发学生对科学的兴趣，对科研的热爱之情。师生坦诚交流促进融洽的关系。四 教学反思实施教学后，个人觉得课程理念新颖，教学过程基本流畅，学生在对电能的研究过程中收获是非常多的，把物理、化学、生物的内容有机整合，这就是一堂新课程改革提倡的“以素养为本”的课程案例。美中不足之处在于时间有限，对于教学中的生成性的内容没有发掘和处理，灵动性就不是很高，以后教学中一定要把预设和生成进行更好的融合，充分利用生成的教学资源，提升课堂的开放性。
