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1、第5单元 使用表格第1课时 插入表格、调整和修改表格一、教材分析：本课是宁夏教育厅教研室编著和信息技术七年级（下）第五单元使用表格中的内容插入、调整、修改和美化表格，是本教材的一个教学难点，教材按照：“插入表格输入内容调整与修改表格修饰美化表格”的顺序组织教学内容。通过本节课的学习，可以完成文档中常见表格的处理，帮助我们更好地组织文字和数据，使版面设置更加合理。也能够为以后的FrontPage中表格和excel电子表格操作做铺垫，使用表格在实际生活中的应用也非常广泛，因此学习制作使用表格显得尤为重要。本节课通过围绕制作电子报刊导读栏的任务完成创建表格，使学生通过这节课的学习学会在Word中使用
2、表格，并通过学习和练习逐步培养学生自主学习的能力，进一步理解在生活中使用表格表达文本信息的意义。二、学情分析本节课的教学对象是七年级学生，在已经掌握word的基本操作，学会制作电子报刊，利用艺术字、图片、格式等工具为报刊排版的基础上学习表格的制作，本节课学习简单表格的几种插入方法，熟识表格中常用的名词，在表格中输入内容，对表格进行简单的调整。由于部分学生接触信息技术比较晚，学生之间存在着信息技术水平的个体差异，虽然已经学了word的一些基本操作，但本节课涉及到表格的具体操作，是一个全新的内容，学生学起来会有一定的困难，需耐心细致的对问题进行讲解，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐，鼓励相互
3、合作，让有困难的学生也感受到学习的乐趣，三、教学目标：知识与技能1、理解行、列、单元格的概念。2、学会插入、调整及修改表格的方法。3、体会表格表达信息的作用。过程与方法：1、通过自主、探究与他人交流学习等方法，学会制作表格的一般过程。2、让学生明白：只有大胆实践，善于与老师、同学学习交流，才能学有所获。情感态度与价值观：1、通过学生对表格的创建，培养学生的创新意识，树立正确的审美观。2、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。3、让学生体会到表格的作用，并能在今后的学习中采用合适的方法表达信息。四、教学重点：插入、调整和修改表格五、教学难点：不规则表格的修改和调整 ，用表格表述文本信息的方法六
4、、教学策略：根据教材内容、教学目标和学生的实际情况，以“对比引入法”、“任务驱动法”、“辅导帮助”，“评价交流”贯穿整个教学始终的教学方法来开展教学活动。本课以启发式教学法为主，把“自主学习尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容，从而培养了学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。七、教学过程教学环节教师活动学生活动预期效果导入新课引入：通过多媒体展示“塞上行”电子报刊中的导读栏（文字版和表格版）进行对比，问:这两种
5、方式你更喜欢哪一种？为什么？ 师：用表格表述事物，它可以使信息表达得更加简明清晰。日常生活中我们常见的表格还有哪些呢？教师出示课程表、成绩表等表格让学生观察它有哪些元素组成？让你制作一个表格，你会怎么去做呢？为了更详细了解师请学生阅读P67知识学生观察思考回答听讲，明白表格在有表达信息中的作用回答观察表格，说出表格的组成元素思考回答学习表格的制作过程以观察、谈话引入的方式，培养学生观察能力，激发学生的学习兴趣，从而自然的引出本课学习的内容和任务。掌握行、列、单元格的概念，学习新知插入、调整和修改表格（板书）布置任务：自主学习（1）阅读并仿照P68-73的内容，完成“做一做”：在Word文档中插
6、入、调整和修改“导读栏”表格，完成结果参照P68表5.1（2）完成快的同学要主动、热情地给学习有困难的同学进行帮助（3）学习要求：自学过程中遇到困难，认真看书，向同学、老师请求帮助师巡视观察指导帮助：多关注学困生；引导优秀生帮助学困生。反馈矫正：检查自学情况1、随机抽查学生向全班演示讲解插入、调整和修改“导读栏”表格师观察，纠错继续请学生演示讲解前面学生操作中存在的问题，进行纠正师针对学生不能解决的问题集中讲解，示范加以突破完成慢的同学继续进一步完善“导读栏”表格师巡视查看学生操作，对有困难的学生进行指导（分层教学）请操作完成快的同学学习P69页“金钥匙”掌握其他插入表格的方法。插入一个4行三
7、列的表格师请学生演示操作其他“插入表格”的方法。师讲授P73页“金钥匙”布置学生完成课本第72页“试试看”试试看查看学生操作，对有困难的学生进行指导请学生演示讲解操作方法教师并及时表扬听课，了解学习任务看书，自主学习，探究，按任务要求动手尝试完成任务个别学生演示，其他学生观察、学习、找出操作中出现的问题全班同学观察，学习，纠错学习正确的操作方法学生独立操作完善“导读栏”表格完成快的同学动手尝试其他插入表格的方法插入一个4行三列的表格观察学习听课完成课本第71页“试试看”观察同学操作过程，差漏补缺实践并掌握插入表格的操作方法，完成文字内容的输入通过培养学生自主学习、与同伴合作学习、帮助他人学习的
8、习惯，为学生的终身学习做铺垫，也是提高学生信息素养的关键所在。巩固插入表格、调整和修改表格的方法。尊重学生的学习差异掌握其他插入表格”的操作方法掌握精确调整表格行高和列宽，的方法，移动表格位置的方法练习调整表格列宽和行高的方法以及移动表格位置的方法成果展示同学展示作品指导学生评价作品（作品的优点和需要改正的地方）展示作品体验过程，懂得欣赏总结同学们的作品完成得都很出色，请大家通过刚才展示的作品回顾一下我们今天这节课所学的知识，谈一谈你学会了哪些插入表格的方法与技能？学生总结自己一节课所学。培养学生善于归纳总结知识，做到对知识进一步归纳、梳理的学习习惯。巩固练习比一比，我最行！(分4个小组)1、
9、 完成第79页的第6题，制作“课程表”2、 学习要求：完成快的同学可对课程表进行美化，并按照第79页的要求绘制斜线表头。3、 以小组为单位完成练习 出示比赛规则（表格完成快且质量高，小组每一个成员都完成，并有创新）师查看学生完成情况分小组成果展示师请完成快且质量高的小组介绍经验师根据学生回答加以补充针对学生在练习中存在的问题，有针对性地进行讲解学生动手实践小组内完成快的可帮助本组内组员完成小组展示汇报本组完成情况（说说自己或组员在学习过程中遇到的问题，又是如何解决的？）讨论回答听课学习过竞赛、小组合作的学习方式，激发学生学习热情，对所学知识进一步加深巩固，熟练达成，培养学生勇于探索、互帮互学的
10、学习品质。培养学生客观公正地评价自己与他人，以达到取长补短之效。教学反思：本节课体现了在教师的引导下以“学生为中心，教师从旁辅导”新的教学理念，制定的目标符合学生认知水平，有效地发挥的目标的激励导向作用。充分调动学生学习积极性，教学方法和学习策略运用得当，根据教学内容和学生的实际情况，选择了以对比引入、任务驱动（自主学习）、小组间竞赛、师生辅导帮助、评价交流等教学方法来开展教学活动，在活动中“小老师”的示范带头作用表现较为突出。在传授知识、发展能力的同时，重在培养学生动脑、动手、动口的能力，善于与他人学习交流，为终身学习打下坚实的基础。让学生学会客观、公正地评价自己与他人，以达到取长补短之效。不足：教学过程不够生动活泼，在学习实践过程中，没有养成好的学习习惯，部分学生不会自学，不知道如何与老师、同学学习交流，遇到困难总想依赖于老师，在今后教学中还将进一步地加强引导。培养学生良好的学习习惯。
