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1、论文题目：高校体育教学应重视学生的个体差异和兴趣快乐摘要：高校体育代写职称论文教学应以“健康第一”为指导思想、以“终身体育”为基本理念，在促进学生健康成长的过程中，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识。体育教学以学生发展为核心，在发挥学生主体地位的同时，关注学生的个体差异，保证每个学生都能体验到学习的成功和快乐。关键词：学生 高校体育教学 个体差异 快乐 兴趣Abstract: In colleges and universities the teaching of physical educaton should be based on the guiding ideology of “
2、health comes first” and the basic idea of “lifelong physical education”. During the process of their healthy development, inspire the students sport interest and cultivate the idea of lifelong physical education. The teaching of physical education should put the development of the students at the co
3、re, and exert the chief status of the students and pay attention to their individualhttp:/ difference to guarantee that each student have the chance to experience the success and happiness of learning.Key words: students the physical education of institutions of higher learning individual difference
4、 happiness interest高校体育教学应当从培养跨世纪的德、智、体全面发展的高素质人才出发，给予大学生全方位的教育，即体育教育、健康教育、竞技教育、生活教育和娱乐教育。在体育教学中，既要充分发挥教师的主导作用，又要注意发挥学生的主体作用，调动学生学习体育和锻炼身体的主动性和积极性，激发学生对体育的兴趣，让学生主动地、自觉地体验体育学习的乐趣，关注每个学生的个体差异，从而促进学生身心健康发展，培养学生终身从事体育锻炼的习惯。1 个体差异1.1 何谓个体差异何谓个体差异，个体差异是指个体在生理、心理和社会等方面表现出的相对稳定而又不同于他人的特点。在日常生活中，比起人与人之间的共性，我
5、们更应该关注的是个体差异，学生间只有差异生而没有差生，每个学生都需要我们教师的关心和关爱。在这些差异生中更需要教师的关心关爱与尊重帮助，他们的心灵才能更加健康的发育成长。参考文献：1赵立，杨铁黎，关槐秀体育教学模式与方法的理论与实践M长春东北师范大学出版社，200012152教育部体育、体育与健康课程标准M北京：北京师范大学出版社，20013陆作生，刘 昕学校体育课程改革思考J中国体育科技，2002，(9)：62634刘次林论身心统一的体育J教育研究与实验，1999，(4)：30325夏峰，李建章试论学生在体育课程学习中的主体地位J中国学校体育，2004，(5)：16毛振明深化体育课程教学改革要 正确对待运动技能教学J中国学校体育，2004，(3)：89本论文由无忧论文网整理提供论文格式http:/
