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1、 中班主题教案花丛中的蜜蜂及教学反思 【活动目标】 1、对蜜蜂绽开乐观的探究，喜爱蜜蜂的勤劳和团队精神。 2、能乐观叙述关于蜜蜂的阅历，运用多种方式大胆表现。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动过程： 一、观看花丛中的蜜蜂，围绕主题绽开争论。 流程： 观看围绕观看到的现象绽开争论整理出了解的问题制订解决方案。 分析： 这个环节中，幼儿的争论是关键，教师要擅长抓住幼儿的闪光点，引导幼儿和教师共同商定下面的活动。 二、用图片了解蜜蜂的形状特征。 流程： 查找图片观看图片集体争论绘画表现。 分析：这一阶段的认知活动与过去的集中训
2、练活动在形式上相象，但是，由于活动是幼儿自己制定的，而且解决的是幼儿感兴趣的问题，所以，幼儿查找资料和观看的乐观性较高，争论和绘画的主动性也很高。 三、查找相关资料，绽开深入探究。 流程： 搜集资料讲解、沟通观看、验证仿照表现 分析：幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室，有的来自于互联网，还有的来自于家长。他们必需有一个对学问的理解过程，而相互沟通不仅可以使教师了解幼儿对学问的理解程度，而且，还提高了幼儿 的表达力量，增加了幼儿的自信念。再次的观看验证可以使幼儿将从书上了解的学问感性化；仿照表现则可以满意幼儿的表现欲，提高活动的乐观性。 四、美工表现、制作主题板。 流程： 确定内容选择材料分组操作集体组画。 分析：随着对蜜蜂了解的深入，幼儿的表现欲望不断增加，但表现力量却没有太大的提高。在这环节中，教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法，在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满意了幼儿的表现欲，又提高了幼儿的操作力量。 活动反思： 本次活动从幼儿兴趣动身，结合幼儿的实际进展水平逐步深入，既满意了幼儿进展的需要又提高了幼儿参加活动的乐观性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致局部幼儿难于理解。如何把幼儿把握学问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探究的课题。
