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1、语文学科2009学年年度论文题目：初中名著阅读考试题型的探究单位：顺德区乐从镇沙滘初级中学作者：杨志飞 通讯地址：佛山顺德区沙滘初级中学邮政编码：528316联系电话：0757-28906583初中名著阅读考试题型的探究摘要：文学名著对一个人的成长、人格的完善和正确生活观的形成有不可低估的作用。随着新课程改革的不断深入，各地中考对名著的要求也在不断地加强，在题型设置、能力考核上出现了一些创新的题目。关键词：课程改革 文学名著 题型设置 创新题目名著之所以成为名著，是经过千百万读者一代又一代人认可的。名著的一个最鲜明的主题就是弘扬真善美，鞭挞假恶丑，传达健康的情感和爱。文学名著对一个人的成长、人
2、格的完善和正确生活观的形成有不可低估的作用。它不仅能陶冶我们的性情，增强我们的意志，丰富我们的情感和想象，还是一种提高语文能力和人文素养的有效途径。随着新课程改革的不断深入，各地中考对名著的要求也在不断地加强，在 、能力考核上出现了一些创新的题目。这些题记识面广、涉及面宽、开放性强，留给了考生以较大的空间，既有效地考查了学生对文学名著的阅读与积累，又没有给学生设置过多的障碍。现就近几年各地中考语文试题中名著与其他考点相结合的典型新题作简要解析。一：名著与对联结合型 例题：某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联参考人
3、物孔明、悟空、武松、黛玉 上联：废寝忘食香菱苦学诗 下联：_ 解析：对联是我国文学百花园中的一朵奇葩，通过对联考查名著，可充分展现出汉民族语言得天独厚的优势，能较好地考查学生的理解分析能力、创新能力与语言实际运用能力。本题作答时首先要考虑的是自己是否熟悉名著中的人物及其相关的情节，其次再思考能否用与上联对称的语言归纳概括。比如我们可用“运筹帷幄孔明巧摆阵”，也可从另一个角度，如“感恩图报孔明诚辅蜀”。 又如：作者从小就受到论语、孟子、红楼梦等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。 上联：读论语，懂不耻下
4、问 下联：二、名著与歇后语结合型例题：有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。请你完成下列歇后语的填写。示例：林冲看守草料场英雄无用武之地。林冲上梁山林冲误闯白虎堂林冲到了野猪林解析：歇后语是我国民间广为流传的语言文化之一，有着鲜明的民族特色。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。这道题考查的是水浒传中林冲这个人物，但由于借助歇后语来考查，形式活泼中也增加了答题的难度。提供的歇后语的前半部分都是林冲的事迹，要对他的事迹的来龙去脉有深入的了解，才能完成后半部分的填写。三：名著与活动结合型 例题：为了激发山区同学阅读名著的兴趣，大家准备制作一些书签
5、，用来向他们推荐自己喜欢的名著，请参照示例写出你这张书签的文字内容。 示例：笛福鲁滨逊漂流记鲁滨逊孤身一人在荒岛上度过了28年！坚毅顽强，精神可嘉。 做这类题目最重要的是反复研读示例，在示例中寻找规律性的东西，并且做到形式统一，再就是审清题意，本题要求制作书签，那就要求语言凝练，并且尽量准确又生动，同学们要选自己很熟悉的名著，否则很难概括准确。 又如：某校初三（2）班同学在阅读西游记时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？ 正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有
6、仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。 再有：某校初三（6）班同学在阅读西游记时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。 回答这两个题都需要熟悉辩论的语言，其次就是要熟悉名著中的人物。 四：名著与歌曲结合型例题：班级开展“走进名著”主题班会活动，请你也踊跃参加。（1）“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出手”电视剧西游记主题曲（
7、2）“路见不平一声吼，该出手时就出手”电视剧水浒传主题曲我选（ ）句，简述一个故事情节：解析：电视剧西游记和水浒传是经典题材的电视剧，老老少少都爱看，有着巨大的观众群。而电视剧的主题曲更是流传广泛，长唱不衰。借助电视剧主题曲来考查名著的故事情节，既拉近了考生与名著的距离，又能让考生在轻松愉悦中完成答题，是一种好题型。答题时所写故事情节只要符合歌词内容的要求即可。五：名著与句子仿写结合型例题：仿照下面两个例句，按要求再写一个。要求：是中外名著；写出书名、人名和有关情节；至少运用一个成语；句式与例句基本一致。例句1：三国演义中，求贤若渴的刘备，三顾茅庐，请得孔明辅佐，成就一番事业。例句2：水浒传中
8、，嫉恶如仇的林冲，火并王伦，推举晁盖为梁山新头领，促进了梁山的发展。你写的句子：解析：句子仿写是近年中考语文试题中的热点题型，将名著与句子仿写结合，既考查了考生对名著相关情节的熟悉程度，又能很好地考查考生对语言的感受能力、综合运用能力。解答这道题时，在揣摩所给两个例句句式特点的基础上，一定要注意题目中的要求。答案示例：水浒传中，行侠仗义的鲁提辖，拳打镇关西，解救了金氏父女。六：名著与表达和积累结合型 例题：文学名著陶冶着我们的性情，砥砺着我们的意志，丰富着我们的情感和想象。三国演义中关羽_的故事让我们看到了一个英勇无畏的形象；格林童话篇篇富含人生哲理，如_；罗曼罗兰的名人传为我们展现出_、米开
9、朗琪罗、列夫托尔斯泰的崇高人格和生命激情 这个题是简单的名著常识训练，但是因为一个完整的文段，使得题目增加了知识含量，并且很有创意。同学们答题的空间也很大。参考答案分别为：刮骨疗毒（单刀赴会，千里走单骑或过五关斩六将等）；灰姑娘（白雪公主小红帽青蛙王子大拇指等）；贝多芬。 又如：结合你所读过的文学名著，完成下列句子。 读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从吴承恩西游记里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格；从老舍_里祥子的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗；从罗贯中三国演义里_的身上，我们能学到忠诚和智慧；从笛福鲁滨逊漂流记里鲁滨逊的身上，我们能体会到_的
10、精神。 七、名著与口语交际结合型题例：暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。一家父子同读水浒，当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。崇拜英雄的儿子说： 身为律师的爸爸说：解析：口语交际能力是现代公民的必备能力，这道题借助不同人物对同一个名著情节的解读来考查名著，很有创意。“鲁提辖打死镇关西”这一情节是水浒传经典情节，人人熟悉，但解答这道题时一定要注意“儿子”是崇拜英雄，而“爸爸”是律师。人物性格身份不同，对名著的同一情节的解读肯定也不同。答案示例：儿子说：“打得真痛快!鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。”爸爸说：“
11、在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事。”八：名著与阅读和写作结合型 我们先来看一个结合阅读材料来考查名著的题目： 阅读生于忧患，死于安乐，完成以下题目。 在新课标所要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人才”这一道理，请举出一例，按提示加以说明。 作品名称：_ 主要人物：_ 主要事例：_ 对你的启示：_ 这道题将文言文阅读和名著阅读结合起来考查，由课内延伸到课外，由知识到能力，学生必须找准课内与课外的共同点，并且要能写出书中事例及其对自己的启示。此题限制性和开放性相结合，能比较真实地考查学生的名著阅读情况。 以上八种名著考查的题目，只是考查学生名著阅读的常见情况，这里只做一些探究，仅供参考。 参考书目：近几年全国各地中考语文试题
