《语文园地一2 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文园地一2 (2).docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、坐井观天详案张书梅一、故事引入激发兴趣师：今天老师要和大家一起分享一个故事，叫做坐井观天 （出示板书，板书“观”板书“观”，学生观察左右部件笔画穿插，注意右半边“见”，观就是看的意思，观天就是看天。字形可以帮助我们了解字义，识记生字。再齐读课题一遍）出示问题：是谁坐在井里看着天？生大声朗读。二、品析课文，感悟理解师：刚才老师看到大家读的很认真，谁来说说，是谁坐在井里看着天？生：小鸟落在井沿上找水喝，所以就和青蛙遇上了。生读第一自然段。师：“井沿”在哪儿呀？谁来给我指一指？（课件显示一口井的画面）（学生上前指井沿）师：哦！原来这就是井沿呀！你真有见识！除了“井沿”你还能说说和“沿”有关的词吗？出
2、示图片，碗的边叫？桌子？（桌沿，摸一摸）床？沿还是本课我们要写的生字呢，认真看老师板书，沿左边是三点水，右边先写撇，再写横折弯，最后写口。 师：瞧！小鸟落在了井沿上（出示幻灯），小青蛙看见有朋友来了好高兴啊，我们学着小青蛙的样子和小鸟打打招呼吧！生1：小鸟你好。生2：小鸟，见到你真高兴！生3：小鸟，你从哪儿来呀？师：我听出来了，你是在问小鸟对吧！问得多好呀！我们学着他的语气一起来问问小鸟吧！（课件显示课文第二自然段的句子）（生齐读课文第二自然段）师：小鸟快回答它吧！谁愿意当这只小鸟？（课件显示课文第三自然段中小鸟说的话）师：原来小鸟口渴了找水喝（师板书“口渴”“喝水”）师：唉呀！这两个生字宝宝
3、长得好像呀！我总是分不清楚它们，谁愿意来当当小老师教我记住它们呀？生1：“喝”是口字旁，“渴”是三点水。生2：喝水要用嘴，所以“喝”字是口字旁，口渴了想喝水，所以“渴”字是三点水。师：你的记忆方法真好，谢谢你，我记住它们了。“口渴想要水，喝水要用嘴”，以后一定不能在弄错它们了。师：刚才那位同学说了小鸟落在井沿上找水喝，我不明白了，（生站起来读第三自然段）师：哦！小鸟飞了一百多里，多远呀！师：你们觉得青蛙相信了小鸟的话了吗？请大家自由地读读课文的第四到第六自然段，用心地去体会体会吧！（学生自由朗读课文第四到第六自然段出示幻灯4-6自然段）师：青蛙相信了小鸟的话了吗？你怎么知道的？生：青蛙没有相信
4、小鸟的话，因为青蛙说天只有井口那么大，而小鸟说它飞了一百多里。（师随机板书：天井口那么大）师：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”对比读“天不过井口那么大，不用飞那么远” 师：小鸟看到的天空也是这样的吗？用文章中的话来说。生：“天无边无际，大得很哪”（出示例句“你去哪儿了”，比较“哪”位置的不同，读音的不同，读好句子）师：孩子们，让我们也插上小鸟的翅膀，一起在天空中自由飞翔吧！（课件显示关于天无边无际的图片）师：你刚才看见的天空是怎样的？生1：天多大呀！生2：天很美丽，也很宽广。师：是呀，天很大很大就可以说天无边无际。（教师随机板书：际）出示查字典的图片，选择无边无际的“际”的意思，拓展词语
5、“一望无际、漫无边际”师：课文中小鸟说；“天无边无际”我们还可以说什么无边无际呢？生：草原辽阔，可以说无边无际。生：大海很宽，可以说无边无际。师：谁能用“无边无际”说句话？生：骏马在无边无际的草原上奔跑。生：海鸥在无边无际的海面上飞翔。师：是啊，大海无边无际，草原无边无际，天无边无际，小鸟飞过了许多地方，飞过了高山，飞过了田野，飞过了城市所以小鸟说：（师手指大屏，生齐读“天无边无际，大得很啊。”）师：可是小青蛙说天只有井口那么大是有它的理由的。出示第6自然段师领读，生齐读第六段中青蛙说的话。师：如果你就是那只小青蛙，你心里会怎么想？生：我天天坐在井里看着天，我怎么会弄错呢？一定是小鸟弄错了。师：你很相信自己是吗？生：是的。师：让我们一起带着这样的心情读读青蛙的这句话吧！（课件显示第6自然段，学生齐读）师：你想看一看青蛙一抬头就能看见的天空吗？（图片出示，生相机说一说四幅图片的景象）师：青蛙想要看到更大的世界，那它就应该？生：跳出去。齐读最后一个自然段。检查反馈本课生字。师范写“渴”，生对比“渴”“喝”的位置，说一说需要注意的点。总结：我们今天学习了坐井观天，青蛙坐在井里，小鸟飞来了。落在了井沿上。他们对天有多大展开争论，青蛙认为天不过井口那么大，小鸟认为天无边无际。最后小鸟建议青蛙跳出去看一看。
