《《比一比》教学案例.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《比一比》教学案例.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、比一比教学设计 横山县第二小学 贺艳利 联系电话：13892287555内容简介：比一比教学案例是我在2010年6月参加榆林市“阳光师训”讲师团去清涧、子洲、米脂县交流培训时所精心设计的一个课例。整节课我以“龟兔赛跑”的故事为主线，通过“看动画-学礼仪”“观名山-爱家乡”“诵儿歌-学知识”“玩游戏-做练习”“谈收获-增自信”等有趣的环节开展教与学互动活动，充满情趣、生动活泼。这节课的设计以新课程理念为指导，体现了课堂教学的有效性，突出了知识、能力、方法、途径、情感评价及教学手段的合理应用，效果良好。关键词：比较大小 排序 可能性 思想教育 【教学内容】北师大版小学数学二年级下册36页比一比万以
2、内数比较大小。【教学目标】知识与技能：1.掌握万以内数比较大小的方法，并能用正确的符号表示万以内数的关系。 2.在“比一比”活动中，探索出万以内数比较大小的方法。 3.在比较归纳中，培养学生逻辑思维的能力。过程与方法：通过“听故事”“观名山”“诵儿歌”“玩游戏”“谈收获”等活动掌握万以内数比较大小的方法。情感态度与价值观：1.感受数学知识与日常生活中的紧密联系，了解数学符号的简洁性和实用性，增强学生学习数学的兴趣。2.教育学生要讲文明、懂礼貌，在日常生活中经常使用礼貌用语。3.认识了解祖国的四大名山，激发学生对祖国，对家乡的热爱之情。【教学重难点】重点：掌握万以内数大小比较的方法，能够正确运用
3、符号表示它们的大小关系。难点：探索万以内数的大小比较的方法，掌握位数相同的数比较大小时，从高位开始比。 【教学准备】多媒体课件 数字卡片 磁铁【教与学互动设计】一、 铺垫迁移，导入新课。1.播放视频龟兔赛跑。故事中哪两只小动物比赛了？结果怎样?小兔跑得那么快为什么会输了呢?这里呀是把小兔和小乌龟做了比较。这节课我们也要比一比谁的表现最好。2.谈话导入。看着小乌龟和小兔比赛了，贺老师也想和同学们比一比。请一位同学和老师合作，下面同学认真观察，贺老师和同学最大的区别是什么，请用带有“比”字的话完整地说出来。其实在生活中，可以比较的事物还有很多，大家记不记得我们在数学中还比较过什么?（引入比较数字的
4、大小）复习旧知：比大小153 6784 说一说比较的方法。设疑，导入新课。 一位数，两位数 我们会比较大小，如果是更大的数又该如何比较呢？这节课我们一起来比一比万以内数的大小。（板书课题）二、合作探究，学习新知。1.创设比赛情境，激发学生的学习兴趣。自从上次龟兔赛跑小兔输了以后，它一直闷闷不乐。很想再来一场比赛挽回自己的面子。正巧，森林里又举办了一年一度的数学大赛，它俩之间会有怎样的一场精彩比赛呢？同学们拭目以待吧！（课件营造氛围，师配音）2 宣读比赛规则。（比赛分两轮，每轮三局，谁得到的数大谁赢，谁赢的次数多谁获胜。）3.第一轮比赛：位数不同的数比较大小。（1） 小乌龟 小兔999 1350
5、 1627 689 924 3958（2）说一说你是怎么比的，引导学生用多种方法进行比较。（3）小结位数不同的数比结较大小的方法。（位数不同的数比大小，数数多的数大。）（4）从第一轮的比赛成绩来看，谁暂时领先？预测一下，到比赛结束时，小兔一定会赢吗？欲知结果如何，请继续关注比赛。4.第二轮比赛:位数相同的数比较大小。 （1） 依次出示每组数字，分析每组数字的特点。小乌龟 小兔 2175 1679 3215 3624 9476 9478 （2）请您当小裁判，评判每局的比赛结果并说明比较的方法。（3）谁来总结一下，位数相同的数怎样比较大小?（4）统计:小兔一共赢了 局，小乌龟一共赢了 局， 获胜了
6、。（5）思想教育：小兔吸取了上回骄傲自满的经验教训，它细心观察，认真答题，终于取得了最后的胜利。希望大家能像小兔一样，做个知错能改的好孩子。让我们以最热烈的掌声向小兔表示祝贺吧！6.解疑：在观看比赛的过程中，大家学会大数比较大小的方法了没有？应该怎样比较？7.诵读儿歌比大小。 比大小，真容易；位数多，数就大；位数同，比高位； 高位同，往下比。三、巩固练习。1基本练习，比较两个数的大小。579368 21218 3621362740054021 298 1000 1430927指名口答，余者手符号表示。2.提高练习，按顺序排列。（1）出示教材36页中情境图中的四座名山，说说你在图中获得了哪些数学
7、信息?你最喜欢哪座山？（2）可能性的练习，穿插爱家乡的教育。老师也非常喜欢其中的一座山，它的海拔高度在2000米以上，猜猜贺老师喜欢的是哪座山？（可能是华山，也可能是恒山）那老师再告诉大家，老师喜欢的这座山是四座山中最高的一座，猜到了吗？（华山）简介华山。华山位于我们陕西省的华阴市，那风景秀丽神奇，有“奇险天下第一山之称”。有机会大家可以去领略一下那的风景，找找爬天都峰的感觉。四座山中最低的山是哪一座?请你把它们按照海拔从高到低的顺序排列。3.拓展练习，多个数比较大小。明确要求，帮数字宝宝按从小到大的顺序排排队。引导学生按数字位数的多少先分类。独立完成，集体订正。文明礼仪教育。帮数字宝宝排好了队，它们十分感谢大家，对大伙说：“谢谢你们，小朋友！”同学们应该说什么呢？（不用谢）四重点回顾，全课总结。1.这节课咱们学习了什么新知识？你有什么收获？2.回家后和爸爸妈妈一起分享你的收获。 附板书设计：比一比- -万以内数比较大小 15 3 67 849991380 27151679位数不同， 位数相同，位数多的数大。 从最高位比起。 比一比教学设计贺艳利 横山县第二小学
