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1、亲子活动设计方案亲子活动设计方案一活动时间*年11月26日上午900活动目标1、经过亲子制作活动提升少儿着手能力的同时增进亲子感情。2、亲子共同感觉新年的快乐氛围。活动准备1、面具模型一个。2、家长自备各样装修资料如光片、彩纸、彩色鸡毛、花边等。班级准备剪刀、胶水、双面胶、橡皮筋。3、舞曲音乐幸福拍手歌找朋友新年好活动过程1、家长和少儿准时抵达班级教室。2、主持人致开幕词。3、亲子制作漂亮的面具1主持人教授制作方法。2各家庭自由制作，鼓舞家长和孩子一起动脑设计，在制作过程中让少儿着手参与。4、制做达成后，以家庭为单位，模拟时装表演的形式进行面具展现。5、化妆舞会快乐的新年少儿和家长戴好自己制作
2、的面具，跟着音乐一起跳舞，共同感觉新年的快乐。在音乐声中结束活动亲子活动设计方案二一、活动时间20年5月15日上午二、活动主持人徐艳活动小组中班班年级组及家长委员会成员三、活动内容亲子兴趣运动会四、游戏项目1亲子游戏装甲车集体游戏目的在家长的指导放学习分工、交流、创建；增强少儿与少儿，家长与家长，家长与少儿之间的配合；练习剪与粘的技术。准备报纸若干、剪刀、透明胶若干。弄法1在规准时间内制作坦克链条将报纸连成一个大圆。2家长少儿站在报纸上，手托起上方的报纸形成一个坦克链条。3手脚同时挪动链条向前走，先到者为胜。2、亲子游戏抱孩子可选游戏目标锻炼少儿的跳跃能力，体验与成 / 人合作的快乐。准备羊角
3、球弄法少儿从指定的点跳羊角球，家长跟在后边跑，到终点后，家长迅速抱起少儿跑回原点，拍下一个人的手，挨次轮番。3、亲子游戏套圈可选游戏弄法在一定距离内，家长跟着孩子套圈，两人做到终点椅子上为成功者。4、亲子游戏两人三足接力赛可选游戏弄法参加游戏者排成三路纵队孩子站在右侧，将中间的两条腿分别用两根绳索捆绑在一起。两人三足向前行走绕过阻碍物返回起点线。挨次进行接力。5、亲子游戏听话的小球可选游戏目标发展少儿的腿部力量和控制能力。准备四条跑道、每个家庭一只皮球弄法爸爸或妈妈、小朋友分别站在场所的两边，游戏开始，爸爸用脚运球至小朋友处，小朋友接球后，爸爸或妈妈和小朋友背靠背，夹住皮球运至出发点，先到者为
4、胜。规则爸爸一定用脚带球走，不可以使劲踢球。6、亲子游戏运气球可选游戏目标培育少儿与成人的合作能力，发展少儿的均衡感。准备未充气的气球若干，大箱子四只，跑道四条。弄法爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结不可以够小于气球范样，小朋友拿着气球迅速跑到指定地址，游戏频频进行，在规准时间内，以气球数目多者为胜。7、亲子游戏生命之旅集体游戏目标体验角色互动后相互的感觉；增强亲子间的感情，学会相信相互；少儿经过语言提示家长下边的任务，促使孩子的语言发展。准备蒙眼的眼罩，场所部署大概15分钟的行程，在旅途中设置不一样阻碍规则家长蒙上眼，少儿牵着家长的手，率领他们超出阻碍、时
5、期家长不可以取下眼罩，只好依据少儿的语言和肢体帮助走完整程。到终点后家长在少儿的率领下坐到小椅子上，少儿站在家长身边，最后家长取下眼罩，全部爸爸、妈妈、少儿手拉手同唱歌曲感恩的心，相互最真挚地感谢亲人、感谢伙伴。五、活动安排1830845入场，宣告第二届亲子运动会开始。中班少儿律动表演。2845900主持人宣告竞赛规则。39001015进行各项亲子游戏活动。410151030主持人、家长活动感言。亲子活动设计方案三热身活动活动名称、活动目标1、跟从音乐节拍做律动。2、体验音乐游戏的快乐。活动准备音乐磁带活动过程1、音乐响起，提示少儿及少儿家长整理玩具，并加入律动活动中来。2、跟从音乐的节奏，和
6、老师一起达成律动。问好时间活动名称介绍自己活动目标英勇地站在大家的眼前说话。能依据老师发问做出正确的回答。活动过程出示小手偶，介绍小手偶的名字我是每日，我是男孩子，我想和你们做好朋友！惹起少儿的兴趣，鼓舞少儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子仍是女孩子。聪慧时间活动名称怪爷爷的胡须活动目标练习有控制的画短线。使用彩笔划画，指引少儿喜爱美术活动。培育小肌肉群的力量。活动准备少儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。1、导入教师导入以前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每日夜晚都刮胡子，可次日又从头长出来。教师边讲边为少儿做示范，讲出重点胡须长在嘴巴的四周，怪爷爷的胡须一根一根的，又硬又直。2、
7、内容给少儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉少儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后边。告诉家长在指引少儿绘画的时候要鼓舞少儿尽量画短线。3、总结对少儿作品赐予鼓舞，请小朋友一起赏识小伙伴的怪爷爷，教育父亲母亲必定要让少儿独立达成，用语言进行指导，并对少儿的每一步进行踊跃的必定和鼓舞。勇气加油站活动名称头顶沙包走活动目标1、培育宝宝均衡能力。2、鼓舞宝宝英勇地参加集体游戏。活动准备沙包每人一个。活动过程1、导入教师头顶沙包做各样风趣的动作惹起少儿的兴趣。2、请少儿将校沙包定在头顶上，两支胳膊伸平，从教师的一锻走向另一端，。3、鼓舞少儿英勇地进行游戏，指导家长对少儿踊跃的必定。它是一只名叫“晶晶”的鸽子，它
8、饿了。平时，那个人早就回来了，老远打响一个长长的呼哨，“晶晶”飞过去，落在他的肩上，那个人会抚摸它，从口袋里摸出一把稻谷或绿豆喂它。每当它飞向北山山谷从那边带回纸条，主人就会笑脸满面，看完纸条后他会在地上翻一个斤斗，摸出一个闪亮的铁匣子塞入口里左右拉动，巧妙的声音就在这时发出来了。可此刻，它正面对着孤单与饥寒。它的主人是一个绰号叫“麻雀”的人。招工这件要命的事闹腾得他周身疲倦，结果对方仍是摇头。“麻雀”一定投入最后的一搏，他长嘘了一口气，声音显出了深重：“兄弟，这事只好你来帮我一把了。实在对不起，我舍不得你走，可有什么方法呢？人家居然看上你了”主人看着它，不再说话，眼里有了亮晶晶的东西。次日一
9、早，主人把“晶晶”塞进一个暗而闷的硬纸盒，鸽子扑扑地挣扎，主人找来剪刀，给它挖了两个方方正正的透气窗，而后提着纸盒出门了，它不再听到主人的说话声。它在强烈晃悠的黑暗中不知过了多久，眼前突然变得光亮，“晶晶”本能地今后一坐，再猛地一弹，就箭一般射了出去。一其中年人的粗嗓门留在了它身后，一个儿童的呜咽声也留在了它身后。“晶晶”一头扑进了一望无际的宽阔与自由。这地方空气太冷太干了，它记得家乡的群山中有个漂亮的湖，还有主人圆乎乎的黑脸。它越飞越高。一早醒来，少了鸽子的喊声，他恨不得抽自己两个耳光。此次鸽子外交相同失败，固然好简单讨得了招工师傅的欢心，但在“公社介绍”这一关仍踩了地雷。此时，老队长正喊着
10、他的名字，说：“还没吃早餐啦？要吹哨子了。上午在丝瓜冲散粪。”“我手痛。”他右手段一弯，仿佛再不可以挺直了，“哎哟哟，哎哟哟，怕是骨折了”。“那，那你就去看牛吧。”他实在不肯在这个山冲与泥粪打交道了。记得六年前刚下乡时，他有多么火热的想象呵。他是瞒着母亲转户口的，是揣着诗集偷偷地溜进下乡队列的。他盼望在瀑布下沐浴，在山顶上放歌，他还想靠自学当一个气象专家或林业专家。是什么使他学会了手手表演术呢？他想不太清楚。他只知道，第一次招工给人们的震动太大了。此刻一个个都走了，连山那处那位热忱为自己掌管衣服钱粮的姑娘也一走就没了音讯。“晶晶”感谢那只灰鸽，要不是它，自己早被老鹰撕成碎片了。灰鸽飞走了，不一
11、会儿，带来一大群鸽子，这是个多么喧闹的集体呵。咕咕咕“晶晶”听出了它们的欢迎和宽慰。它吃饱了，喝足了，但还在东张西望。这里的全部无法使它忘掉“那个地方”“那个人”，它怎么能逗留在这里？不，我要找寻！他开始了新战略，他拿定想法要让他们(当地领导)六神不宁放他走。那一天，他在公社秘书眼前耍赖，不几日，秘书的话就风传下来了：“那个叫麻雀的，几乎是城里的街痞子。”今日看牛自然也不可以太老实。一上山，他就一个大字躺在地上睡觉，结果竣工时发现少了一头黑牛。社员们对他投射埋怨的眼光。它飞向南方。记得那一天的狂风雨，真是惊心动魄，被风一次次掀倒，但它持续挣扎着向前，向前。此刻终于有希望了，所见的多么眼熟呀！关
12、于“晶晶”来说，找寻成了生命的寄望和生活的目的。晨曦从大树的枝缝里筛落，蜜蜂和蝴蝶又开始了工作这里没有工作，这里有的是笑骂，扑克牌，空酒瓶以及来自父亲母亲的汇款单。“麻雀”此刻已经学会了打扑克输了此后钻桌子和夹耳朵，学会了骂人这日，绰号叫“瓦西里”的黑大个说：“你太懒了！今日罚你去打鸟或抓鱼。”他没有争论，提起气枪出发。“麻雀”转了两个山冲，并未见到鸟。突然，有鸟叫的声音传来，就在不远处。他赶忙上子弹，弓着腰潜身树下，静静向前面运动。嘣糟糕，慢点，它还没走，再来一下。嘣它闪了一下，就栽了下去。打中啦！他一跃而起，跑过一个草坡，看到了苞谷地里的尸体。这本来是一只鸽子。可是它太瘦了，也太脏了，浑身
13、都是泥灰。它是谁家的鸽子？射手想起了什么，上前捡起鸽子，摸摸鸟嘴边黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化脓的伤口，还有胸前稀少欲脱的羽毛。突然，他眨眨眼，惊得神色突变：它腿上有一条褴褛退色的红绸带，还系着一个眼熟的鸽哨。“晶晶！”他大喊了一声。他捧着渐渐冷却的鸽子，带血的手指在颤抖。入夜了，他的思路总离不开“晶晶”。不行想象，蓝天这么大，路程这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击行进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步靠近。像突然悟到了一种什么，他深深地吸了一口气，把上衣往肩头一搭，走向门口。“我不再到这里来了。”“麻雀，你不要太娘娘心肠吧？不就是一只鸟么？”他静
14、静地走了，沿着山路走向自己的家，那边有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及发散出桐油香味的斗笠。(有修改)1以下对小说有关内容和艺术特点的剖析鉴赏，不正确的一项为哪一项(3分)()A小说作者韩少功是一位拥有知青生活体验的作家，他在文中刻画了知青“麻雀”的形象，真实地表现了那个时代留给人们心灵的创伤。B送走心爱的鸽子，“麻雀”依旧没有实现自己的梦想，于是采纳了悲观怠工的方法走开了乡村，“晶晶”早已被他忘掉了。C出乎读者的预料，故事的热潮其实不是历经磨难的“晶晶”找到了自己的主人，达成了自己长途跋涉的飞翔理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。D主人“麻雀”和鸽子“晶晶”都在不断地找寻着自
15、己的理想，最后“晶晶”殷红的鲜血，惹起了“麻雀”灵魂的震惊。答案B分析从小说后边的部分能够看出“麻雀”并无走开乡村，也不是早已忘掉了“晶晶”。2请简要剖析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程。(6分)答：_答案满怀理想时：“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。“晶晶”是他的伙伴，是他的精神寄望，是他患难与共的伴侣，他们之间达成了不需任何语言就有的默契。被招工和进城“闹腾得他周身疲倦”时：“麻雀”对“晶晶”是难舍难离而又无能为力。“麻雀”为了达到自己的目的，忍痛把心爱的“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方去。见到“晶晶”死于自己的枪口下时：理想破灭的“麻雀”感觉了沉痛，从而惹起了对生活深沉的考虑，“麻雀”的灵魂重获重生，他回到了乡村的怀抱。(答对一点得2分；第一点的重点词是“爱”，第二点的重点词是“送”，第三点的重点词是“沉痛”)3双线构造是这篇小说构造的鲜亮特点，请联合作品简要剖析。(6分)答：_
