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1、设计者：从化市鳌头镇人和小学邹英华课题：广州版小学四年级英语下册Module 2 Daily routine教学设计广州版小学四年级英语下册Module 2 Daily routine教学设计一、单元总体设计（一）、学情分析四年级的小学生大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。本届学生经过一年半多新教材的学习，初步懂得了单词拼读的方法，能独立拼读符合发音规则的较简单的单词，因此新单词的学习较容易上口。但由于英语知识积累还较少，综合运用知识的技能还非常有限，而且学生年龄较小，贪玩好动的性格特征，我们应多创设一些简
2、单而有趣的游戏、比赛和表演等学习活动，提高学生学习英语的主动性和课堂参与度，从而提高课堂的教学效率。（二）、教材分析本模块的主题是Daily routine，主要谈论学生日常生活中的三餐、学习、课余活动、作息时间等的安排。U3对话以Jiamin的 生活起居为情景，主要是What time is it? Its . Its time to/for的句型呈现和操练。词条用于上述句型操练。U4 对话以老师访问Jiamin为情景，呈现What time/When do you (usually) .? 以及I usually . at/ from.to.句型。词条用于该句型的操练。而时间的表达与数词密
3、切相关，学生在三年级下册学习过数词，四年级上册也综合学习过1-100的数词，但学生要准确快速认读出钟面时间和听读出“添加介词的时间表达法”，对于四年级初学者来说是比较困难的，因此需要每一节课都渗透时间的听辨读等练习来强化与巩固。（三）、单元目标1、语言知识目标 (1)、学习本模块单词、词组和对话。(2) 、在听说读写的语言活动中理解和运用下列句型： - What time is it? - Its . oclock/ half past ./a quarter past/to . - Its time for/ to . - What time/When do you usually.? -
4、I usually . at / from . to .(3)、学习日常用语：Im tired. Great.(4)、学习字母及组合g, g(e), ea, ey, er, ew, ear, ere在单词中的发音。2、语言技能目标 (1)、四会掌握本模块单词、词组和对话。(2)、能用英语询问和描述时间：熟练掌握整点、半点、15分与45分钟的时间表达法,基本能准确辨读钟面图时间及听读出“添加介词的时间表达法”， 能根据时间表来确定自己的活动并能用所学句型进行简单交流。(3)、能用英语询问和描述什么时候做某事，能用连贯的语言简述自己的日常作息。(4)、能拼写含有字母及字母组g, ea, ey, e
5、w, ear, ere的单词。3、情感态度目标(1)、通过本模块的学习活动，培养学生敢于模仿、大胆表演、与人交际的良好学习习惯。(2)、通过本话题的学习，培养学生乐观、积极向上的生活态度和良好的生活作息习惯。（3）、培养学生惜时、守时等生活意识。4、学习策略目标(1)、继续运用已学的单词拼读方法学习记忆单词，并尝试运用音素分音节记忆单词。(2)、从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，创设趣味而较真实情的境，鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流，自主参与到课堂学习活动中。(3)、以激励性评价促进有效学习。(4)、每节课都设置相关的练习强化时间的听辩。适当补充：非整点的时间表达，go to
6、bed, before，after dinner, after school, after that, then, 另先学Its time to .后学Its time for .避免学生混淆使用。(5)、Sound Family 2 需要解释构词法和意思。5、文化意识目标增长学生认识：在同一时刻，不同国家、不同城市、时间会有所不同，甚至是早晚也不同的生活常识；培养学生惜时、守时等生活意识和交际意识。（四）、单元教学课时安排课时教学内容课型教学目标第一课时Unit 3 Lets talk.新授课1、能三会掌握单词：time, oclock, get up, half past, sleep,
7、tired, a quarter to, lunch,2、能初步理解、简单运用句型:What time is it? Its / Its time to.3、初步学习课文对话，能理解课文，正确地朗读课文。第二课时Unit 3 词条Fun with language巩固课1、巩固已学单词，学习剩余的单词： past, back, home, dinner2、运用词条巩固句型What time is it? Its / Its time to/for. 能熟练、灵活地运用句型。3、巩固课文对话，能正确、流利地朗读课文，个别学生能表演。4、通过Fun with language的听读练习，巩固时间的
8、准确表达及准确使用Its time to/for.及认识a.m. 与 p.m.第三课时Unit 3 Sound family & exercise综合练习课1、能四会掌握U3单词及句型，熟练、灵活地运用于交际应用中。2、进一步巩固课文，能仿照课文做对话。3、 掌握字母及组合g, g(e), ea, ey, er, ew, ear, ere在单词中的发音，并能拼写含有以上字母及字母组的单词。4、 能熟练、灵活地运用本单元知识：单词、句型、语法知识完成各项听说读写练习。第四课时Unit 4 Lets talk.新授课1、 能三会掌握单词：usually , well day , breakfast
9、, at, from, from to ,exercise , take exercise , run , go running ,swim，go swimming。2、 能初步理解、简单运用句型:What time/when do you usually ? I at . 2、初步学习课文对话，能理解课文，正确地朗读课文。第五课时Unit 4 词条Fun with language 巩固课1、四会掌握本课单词，并熟练运用到交际中。2、运用词条巩固句型What time/when do you usually ? I usually at . 3、巩固课文对话，能正确、流利地朗读课文，个别学生
10、能表演。4、通过Fun with language的听读练习，巩固时间及提高学生的英语交际能力等综合能力第六课时Unit 4 Story time Did you know ? exercise & Self-assessment综合练习课1、能四会掌握U4单词及句型，熟练、灵活地运用于交际应用中。2、进一步巩固课文，能仿照课文写话。3、通过Story Time的学习，趣味地引导学生区分好breakfast ，lunch, back, dinner ，培养学生做家务的良好行为习惯。4、通过Did you know?的学习，增长学生在同一时刻，不同国家有不同时间的文化意识。5、能熟练、灵活地运用
11、本单元知识：单词、句型、语法知识完成各项听说读写练习。第七课时复习M2单词、句型及语法单元复习课1、能熟练、灵活地运用本单元知识，进行交际应用。2、培养学生学会对已学知识进行自行归纳和概括的能力，并根据已学单词和句型总结其记忆方法。3、 能熟练、灵活地运用本单元知识：单词、句型、语法知识完成各项听说读写练习。Module 2 Daily routine第一课时Unit 3 Its time to get up第一课时一、课型：新授课二、教学内容：Unit 3 Its time to get up （Lets talk）三、教学目标：1、语言知识目标 (1)、 学习单词和词组：time, ocl
12、ock, get up, half past, sleep, tired, a quarter to, lunch,(2) 、学习句型： What time is it? -Its . Its time to . (3)、日常用语：Im tired. I see.(4)、学习课文对话2、语言技能目标（1）、能三会掌握本unit的单词。（2）、能初步理解，简单运用句型。（3）、能理解课文，正确地朗读课文对话。3、情感态度目标通过本课的学习和活动，培养学生敢于模仿、大胆表演、与人交际的良好学习习惯。4、学习策略目标(1)、继续运用已学的单词拼读方法学习记忆单词，并尝试运用音素分音节记忆单词。(2)
13、、遵循由易到难的教学规律，分步学习时间的表达：先学.oclock，然后学half past.，最后学a quarter to. (3)、先学Its time to .后学Its time for .避免学生混淆使用。(4)、以激励性评价促进有效学习。5、文化意识目标了解英语国家交际的礼貌和习俗。四、教学重点1、词汇与句型教学2、时间的表达五、教学难点1、单词quarter的准确记忆及能用a quarter to. 表达钟面时间2、新词较多，让学生朗朗上口并熟练运用于活动交流中。六、教学媒体金太阳课件，单词卡片七、教学过程教学环节教学内容教学活动设计意图（一）热身准备1、教学课题Module 2
14、 Daily routineUnit 3 Its time to get up2、呈现学习目标1、 Play a guessing game: 方法一：课件呈现谜语，并用肢体语言辅助学生对英文谜语的理解。T：It has hands but no feet, it has a face but no eyes, it tells but does not talk? Whats that?Ps: Its a clock. 方法二：画图猜谜语T:在黑板上画一个大圆圈，让学生猜Whats is this? P: Its a T: It has a round face and two hands . One is short and the other is long. It has twelve numbers on it. P: Its a clock. T: Thats right. Its a clock. (板书)And the clock can tell us the time. 学习time2、呈现模块主题：Module 2 Daily routine，并明确今天的学习目标：初步学习Unit 3 Its time to get up对话，重点学习时间的问答。趣味导入，激发兴趣，明确目标（二）
