《辽宁省灯塔市第二初级中学七年级生物下册 10.3 人体和外界环境的气体交换导学案2（无答案）（新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省灯塔市第二初级中学七年级生物下册 10.3 人体和外界环境的气体交换导学案2（无答案）（新版）苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人体和外界环境的气体交换【学习目标】 课标要求：1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程 3、说出肺活量的概念，尝试使用自制的肺量计测量肺活量目标达成：1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程 学习流程： 【课前展示】学生自主展示【创境激趣】【自学导航】 1、当我们有意识的吸气和呼气时，一定会感觉到胸廓在有节律地_和_，这就是呼吸运动。 2 2.观察呼吸运动示意图，回答问题：（1）人的呼吸运动包括_过程和_过程。（2）当我们吸气时，肋间肌_，肋骨_运动，胸廓的前后径和左右径都_；同时膈肌_，膈顶部_，胸廓的上下径_。这样胸腔容积_，肺也随着_，外界空气通过呼吸道进入肺。（3
2、）当我们呼气时，肋间肌_，肋骨因重力作用_，胸廓的前后径和左右径都_；同时膈肌_，膈顶部_，胸廓的上下径_。这样胸腔容积_，肺也随着_，肺内空气通过呼吸道排出体外。3.人工呼吸是根据呼吸运动的原理用人工方法让胸廓有节律的_和_，以帮助暂时停止呼吸或呼吸减弱的患者维持肺的通气功能。4. _是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。一个人肺活量的大小与其_、_、_、健康状况等因素有关。成年人的肺活量大约是_ml。【合作探究】 1、在进行测量肺活量的实验中，为什么3次测量所得的呼出气体的最大量就是肺活量？ 2、事实证明，肺活量并非肺容纳气体的最大量（肺总容量），因为即使尽最大力量呼气之后，肺内尚有约150
3、0ml呼不出的气体（肺残气量）。根据这一事实，你能用公式描述肺活量与肺总容量和肺残气量的关系吗？ 【展示提升】 典例分析 知识迁移1、根据呼吸运动过程填写下表肋间肌肋骨膈肌胸廓肺吸气呼气 2、 1）分析图中模型所指部位，代表的结构是人体呼吸系统的_，代表的结构是人体呼吸系统的_，代表的结构是人体呼吸系统的_，代表的结构是_。（2）根据模型所示，甲表示_过程，乙表示_过程。在甲图中呈_状态，在乙图中呈_状态。【强化训练】 1、关于吸气运动的描述错误的是 （ ） A肋间肌收缩 B膈顶部下降C肋骨向上向外运动D胸廓的容积缩小 2、关于呼气运动的描述错误的是 （ ）A膈顶部回升B肋骨向上向外运动 C肋
4、间肌舒张 D肺容积缩小3.构成胸廓的主要部分是 （ ）A胸骨 B.肋骨 C脊柱 D.以上都是4.下列肺活量不在正常值范围的是 （ ）A3000ml B.1500mlC4000ml D.2800ml5.关于呼吸运动的描述正确的是 （ ）A.呼吸运动包括吸气和呼气两个过程B.吸气时胸腔容积变小，肺容积变大C.呼气时胸腔容积变大，肺容积变小D.吸气时肋间肌舒张，呼气时膈肌舒张6.一名同学在测量肺活量时，三次测量数据分别为2500ml，2800ml，3200ml，其肺活量是 （ ）A. 2500ml B. 2800mlC. 3200ml D.三次数据取平均值【归纳总结 】1、肺活量 2、气体交换过程 【板书设计】 在横线处填上适当的内容，完成本节课的知识框架结果呼吸运动结果12.肺活量： 【教学反思】
