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1、观电影小孩不坏有感骨干二期二班学员南开二十四幼 季湘观小孩不坏有感南开二十四幼 季湘“你为什么把苹果丢掉？”“因为烂了。”“烂的，把它切掉，它还是一个好苹果。你把它丢掉就没有了。”这样的对白来自于今天我们在参与式培训上观看的电影小孩不坏同样的道理，如果一个小孩身上有一朵缺点和坏毛病，我们就把他拉到坏孩子的黑名单里，完全放弃对他的教育，那他就有可能真的变成一个坏孩子了。如何地拯救一只烂苹果，或者如何地防止一只腐烂，这是我们这些教育工作者和父母应该好好地思索的问题。小孩到底会成为会成为好苹果还是坏苹果也主要是取决于这三个因素。从家庭教育来谈，父母是孩子的启蒙老师，同时孩子就是父母的镜子，小孩的身上
2、无处不是父母雕琢过的痕迹。成才脾气暴躁，喜欢打架，讲粗话，这些都源于成才的父亲从小对他非打即骂打骂，没有真正关心他，所以他根本不懂得怎样去爱一个人。孩子不听话，考试不及格，劈头盖脑的就是一顿痛打。直至成才发出痛苦的申诉：“你要打我打到什么时候，我已经15岁了。”“老子这些话都是我跟你学的！”听到这些话，成才的爸爸就像自打了一个耳光，傻愣住了，他没有想到他的言行举止已经深深地影响到了孩子。他在无形中为孩子树立了一个“坏榜样”，所以成才沿着他走过的轨道走下去，成为大家眼里的坏孩子。从学校教育来谈，师者，传道，授业，解惑也。在老师的帮助下，学生在学校里习得各种知识技能，明白人生哲理，陶冶独特秉性。可
3、是，为什么现在的孩子会厌恶自己的老师，“亲其师而信其道”，老师在学生心目中尊严扫地，如何让学生再主动的学习。所以尽管老师的出发点是很好的，可是学生毫不领情，反而引起更强烈的反抗。郝老师对符老师说：“孩子的那扇门已经关了，你需要一把钥匙。”什么是这把钥匙？唯一的答案就是沟通。老师与学生缺乏沟通，心灵交流，久而久之，师生间的隔阂也就形成，孩子的心门也就关上了。这时候，无论你是如何地苦口婆心地教育他们，换来的仍然是学生的反感和白眼。从社会影响来谈，每个小孩都是社会中的人，他不可能永远都呆在家里或者学校，受到大人们的庇护。社会上的人和事通过多种传媒途径如网络，电视，报刊等向孩子灌输各种思想。这些意识流
4、有好有坏，对孩子的影响也各不相同。学生的思想单纯，容易上当受骗，并且极易受到控制，所以很多社会青年都喜欢涉足校园这块社会的净土，希望从中捕获一下迷途的“小羔羊”。所谓“近朱者赤，近墨者黑。”小孩的成长历程也是打下了深刻的社会烙印。我们都知道，沟通是一座桥梁。无论是小孩与家长之间，学生与老师之间，又或是家长与老师之间，他们都需要沟通。用小杰利的话来说，“大人经常以为和小孩说了很多话就是沟通了，其实他们都是自己讲自己爽，而小孩通常都是假装在听，然后一边听，一边出，他们到底有没有听进去，大人不管，只要他们有讲就算了。有时候，小孩被大人的话语淹死了他们还不知道。” “你最后一次称赞别人是在什么时候？你
5、最后一次被人称赞又是在什么时候？很久，对吗?”这是这部影片的开场白。每个人都渴望得到他人和社会的认可，孩子更是如此。如果每个人都多一份关爱，少一份冷漠；多一只倾听心灵的耳朵，少一张喋喋不休的嘴巴；多一点耐心，少一些烦躁。我们纯洁的天使裹在爱心的保护罩里，他们怎么会舍得丢弃温暖的阳光，沦入冰冷的黑暗中呢？就算是天使偶尔迷途了，可是天使依然是天使。每一个小孩都不笨，每一个小孩里面都有一个好孩子和坏孩子。关键是家长和老师会不会“赏识”自己的孩子和学生，帮助他们树立起自信心，唤醒藏在他们身体里的好孩子。少看他们的缺点，多看他们的优点。一切都过去了。无论是父母还是老师都意识到了自身的问题，并且努力的改变。所以，后来，每一个孩子都不再是烂苹果，因为，烂苹果只要不扔掉，切掉烂掉的，还是苹果。只有扔掉了才是真正的没有了。
