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1、After all, we are so good at comforting others, and we lose our sense when it is our turn.勤学乐观天天向上（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）提高班主任专业素质高级研修班学结 20_年3月27至28日，在菏泽参加了由北京师范大学继续教育与教师培训学院举办的“提升班主任专业素养高级研修班”的班主任培训活动。先后听取了全国优秀班主任王金涛老师家教指导与家校沟通、桂贤娣老师用情用智享受教育、李迪老师班级活动的组织与策划的精彩报告，感受颇深。王金涛老师侧重强调了家庭教育的重要性，说现在教育现状中一些不理想
2、的状态的成因主要和家庭相关，特别是从班主任的角度出发，分析研究了如何来教育家长的问题。比如设立家长学校、利用社会的专业机构、利用班主任等等。桂贤娣老师是一位十分有激-情的老师，每次三个多小时的报告，经常获得热烈的掌声。她从自己的成长经历娓娓道来，有获得的来自家庭的“原生态的教育”，有工作中成长的事例，有一些“小聪明”，有自己总结的“因生给爱十法”，更有一种不求名利的淡泊的心态。听她的报告，是一种享受，一个个鲜活的事例如在眼前，她把自己和观众用一种难以表述的魅力，糅合到她的事例当中，让人过耳不忘；她更把自己对教育事业的热爱之情，表述的淋漓尽致！李迪老师看起来十分年轻，尽管是一所职业学校的老师，但
3、仍然用自己的热心和责任心感化了一批一批的幼教生。李老师和学生的故事，是她报告中津津乐道的，她不仅对自己的学生动之以情、晓之以理，还坚持记录了“班级日记”，那些并不华丽的语言记录了一位普通教育工教书育人的心理历程和心血汗水。三位本来十分普通的老师、班主任，是凭什么成为全国优秀班主任、获得这样大的收获呢？报告结束直到现在，我一直在思考：我们究竟要做什么样的班主任，才能做好教书育人的工作，让更多的学生获得更恰当的教育、同时也能让自身获得成长呢？一、要做一个学习型的班主任。首先不要把做一个学习型的班主任看的很难，要有敢于学习的欲望；其次不要总拿“过来人”自己上学的经验管理学生，要学习新形势下班级管理的
4、高招；第三要注意留心生活和身边的教育案例，处处皆学问，处处值得学习。另外，每一学期每一学年都要有自己的班主任个人成长计划，尤其要侧重学，学什么？适当的关注比较新的教育理论，认真的学习一些和班级管理相似的教育案例，多读一些和班级管理、班主任相关的报刊杂志，如班主任、班主任之友等等；多学一些心理知识，尽可能的参加教育方面的活动，比如以上两家杂志在网上举办的征文等等；多观察身边的班主任，看看同事有什么管理的妙招可能我们没有刻意的要去学成什么“大家”，但学习带来的充实感和临阵的具体应用，至少能让我们的班主任工作顺利开展。不要埋怨没有时间，其实我们班主任的时间是“最充裕”的，从早到晚管理的空隙，哪怕仅有
5、几分钟，也能变成学习的时间。一则教育案例、一个简短的教育新闻评论、甚至一片精美的散文，都是我们可以利用点滴时间学习思考的啊！三位成功的专家，在由平凡走到今天的过程，不都是自己善于学习的原因吗？二、做一个有智慧的班主任。三位专家讲述的教育案例中，无一不透着教育智慧的光芒。尤其是桂贤娣老师的用情用智享受教育，尤其强调了这一点。在她的案例中，她把自己的“灵光一闪”把握的恰如其分，然后付出了积极的行动。在今天看来无数精彩的案例，不正是当时桂老师灵活运用智慧的体现嘛！我们平时也有这样的体会：在研究、实施管理班级的时候，脑海中也会闪现一些“火花”，这些“火花”，我们把握了，利用了，就会成为我们的闪光点，就
6、是一种智慧。有一次和一名学生谈心，得知很多学生不同程度的存在自卑情绪，人为的放大了自己的缺点。我灵机一动，缺点的对立面不就是优点嘛！让他们把自己更多的优点找出来不就可以提升自己的自信心嘛！带着这样的想法，我设计了其实你很优秀的主题活动，不仅在班会上渲染气氛，还设计了表格，让每个同学把别的同学的优点写下来，然后我装订成小册子。这样，每个同学就得到了全班其他同学的“优点”清单。班级的精神面貌因此好，原因就是那不仅仅是优点清单，更是一份信心增强剂啊！做一名有智慧的班主任，才具有在管理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握，现在的学生接触的事物多，尤其是新事物，再加上年龄的特点，他们甚至感觉比老师要“聪明”，
7、尤其当一些小聪明耍成功的时候，管理的难度会更高。“生高一尺，师高一丈”在知识传授上，我们可以毫无保留，但在管理上，我们要想法设法，运用智慧的能量一直走在他们的前面。三、做一个善于总结的班主任。李迪老师的收获在于她长期的班级日记，在她的班级日记里面，写满了每一天班级发生的事情和对这些事情的思考、研究及解决方法。言辞并不华丽，但我们能看出一位班主任老师为此付出的努力，每天的班级日记敢于拿到网上亮出来，不做好认真的总结，不把握事情的公平真实，肯定是不能获得学生的信任和家长的认可的。李迪老师正是在总结反思的基础上，一步一步走到今天的。提高班主任专业素质高级研修班学结全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。
