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1、第1课 信息与社会 一、【教材分析】教学目标知识技能1.了解什么是信息，感受生活中丰富多彩的信息。2.理解信息的一般特征，能够区分信息与信息载体。3.正确辨别信息，养成合理利用信息的好习惯。过程方法通过引导学生看视频、看图片、分析例子等方法理解什么是信息；通过例子分析讨论法掌握信息的特征；通过讨论交流学会使用信息。情感目标形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息和合理利用信息的好习惯。教学重、难点重点：掌握信息的一般特征有哪些；难点：理解信息的一般特征。教学方法充分利用多媒体，采取探究讨论法、读书分析法等来充分调动学生的学习积极性，整整发挥学生的主体作用。二、【教学流程】教学环节过程组织
2、教师活动学生活动视频导入播放视频，通过视频可以获得哪些信息？例;视频中通过人物的的语言，得知他用方言说出“你猜猜俺是哪里人”这条信息；人物的表情说明他很高兴；墙上悬挂的时钟显示当前的时间是十点十分；墙上张贴的标志代表此地禁止吸烟；窗外的情景说明现在是冬天等，引导学生什么是信息？观看视频，发现信息走进信息的世界PPT展示：什么是信息？信息泛指描述、表现客观事物特征的一切内容，也就是使用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。PPT展示图片：生活中信息的例子感知信息：人们阅读报纸时看到的新闻；观看电视播放的电视节目；交通信号灯所传递的内容；四季信息。 PPT展示：信息
3、的表现形态：文字形态、声像形态、记忆形态。【自主学习】阅读教材1.观看短片，短片中有哪些信息？什么是信息?列举生活中的信息例子2.大自然用不同的自然现象描绘了春、夏、秋、冬的美丽画卷。我们是如何感知四季信息的？3.信息的表现形态有哪些？探究信息的特征PPT展示图片：人都有哪些共同的特征？通过语言描述人的一些共同特征，引发学生思考：信息有哪些特征。载体依附性、价值性、时效性、共享性、可传递性、真伪性等PPT展示：1.信息具有载体依附性议一议：电子书和传统书有哪些异同？不同的信息一般依附在什么样的载体上？想一想：信息可以脱离载体而存在吗？信息具有载体依附性PPT展示图片：说明同一个信息可以依附于不
4、同的载体。什么是信息载体？信息载体是指信息传播中携带信息的媒介。不同的信息一般依附在什么样的载体上？一种是以能源、介质为特征，运用报纸、唱片、胶片等传递信息的有形载体。另一种是以实物形态记录为特征，运用声波、光波、电波等传递信息的无形载体。2.信息具有价值性PPT展示：做一做：1972年于山东临沂银雀山两座汉墓中出土了“银雀山汉墓简” 。其中包含孙子兵法和孙膑兵法。这些竹简在当时有什么价值？其发掘对现在又有着怎样的价值？失传了近两千年的孙膑兵法重见光明，从而澄清千余年来关于孙武与孙膑其人、其书争论未果的问题。银雀山汉墓竹简的出土，对于中国军事史、文字学、古音训、古简册制度及古代历法的研究，均有
5、非常重要的价值。PPT展示图片：说明同样的信息对不同的人群具有不同的价值。信息的价值具有相对性信息具有时效性PPT展示：想一想通知例子说明信息具有时效性。信息反应的往往只是事物某一特定时刻的状态和运动方式，而事物本身是不停运动、变化的。生活中天气预报、会议通知、超市优惠券、股市信息等都体现了信息的时效性。信息的价值性和时效性随着时间的推移往往会有一定程度的降低。甚至完全消失。PPT展示：做一做： 例1聪明的中国人很早就学会了结绳记事、烽火通信，后来采用飞鸽传书、快马驿站、击鼓鸣号等方式传递信息。随着时代的发展，我们现在利用电话、邮件、微信、QQ等工具传递信息。例2：萧伯纳曾经说过：“如果你有一
6、个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍然只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”例3：“明修栈道，暗度陈仓。”信息还具有：可处理性、客观性、识别性、多样性【自主探究】信息的特征信息有哪些特征？阅读教材议一议：电子书和传统书有哪些异同？不同的信息一般依附在什么样的载体上？想一想：信息可以脱离载体而存在吗？【合作探究】同一个信息可以依附于不同的载体吗？【合作探究】同样的信息对不同的人群具有同样的价值吗？【自主探究】学校昨天贴出通知要求各班班干部于明天中午12:30在会议室开会，而班干部小明是在今天下午放学时才看到通知。说明了信息具
7、有什么特征？【合作探究】例1、例2、例3思考：它们分别说明信息具有什么特征？正确地辨别信息PPT展示：探究讨论：如何合理的使用信息？例1：张三是一名今年刚毕业的大学生，大学期间学习成绩优秀。为了寻找合适的工作，他及时通过电视、网络、报纸等渠道了解到今年7月份全省要招考公务员，上网查询招考中正好有符合自己所学专业对口的职位。于是他集中精力学习相关考试科目，通过努力，一路过关斩将，成为了一名公务员。例2：90年代随着纺织业的兴盛，棉花的价格上升了很多，给棉农带来了巨大的经济收入，第二年棉农或更多的农民投入棉花种植业。造成今年棉花供大于求，价格，致使大部分棉农亏了本。正确的使用有价值的信息能够给我们
8、带来好的正面作用，为我们服务。相反，错误的使用没有价值的信息会给我们带来危害。信息有正反两方面，我们要合理的使用信息，让信息为我们服务。【合作探究】例1、例2如何合理的使用信息？梳理总结通过板书，归纳总结本节课的学习内容。思考总结本节课学习内容板书设计信息与社会信息的定义信息的特征信息的使用第2课 信息技术概述一、【教材分析】教学目标知识技能1. 了解信息技术的概念及其内涵；2. 掌握现代信息技术的内容和发展趋势；3. 了解信息技术对我们生活的影响，学会正确合理地使用信息信术。过程方法通过引导学生自主探究信息技术概念及发展；通过阅读拓展资料了解信息技术发展趋势；通过讨论交流生活中信息技术带来的
9、影响。情感目标体验信息技术给社会生活带来的改变和影响；能用辩证的态度对待信息技术；培养合理利用信息的技术的习惯。教学重、难点重点：掌握现代信息技术的内容和发展趋势；难点：学会合理地利用信息技术。教学方法充分利用多媒体，采取多种方法探究讨论法、读书分析法等来充分调动学生的学习积极性，整整发挥学生的主体作用。二、【教学流程】教学环节过程组织教师活动学生活动视频导入播放视频。通过播放视频让学生知道中国的新四大发明是高铁、网购、移动支付和共享单车。这些都是现代信息技术在我们生活中的应用。引导学生思考什么是信息技术？现代信息技术有哪些？观看视频思考日新月异的信息技术PPT展示：探究任务1. 什么是信息技
10、术？信息技术（简称IT，Information Technology）。一切与信息的获取、存储、加工、传递、发布、交流和管理等相关的技术统称为信息技术。2.现代信息技术有哪些？现代信息技术包括计算机技术、微电子技术、通信技术、传感技术等。计算机技术是现代信息技术的核心，就是利用计算机处理信息的技术。通信技术包括很多方面如通过卫星通信、通过微波通信、通过光纤通信等。通信技术是现代信息技术的支持。微电子技术是现代信息技术的基础。微电子技术采用微米级加工工艺，在半导体材料芯片上制造微型化电子元器件和微型化电路的技术。传感技术(其实就是传感器技术)。传感器可以感知周围环境或特殊物质，如气体感知、光线感
11、知、温湿度感知、人体感知等。传感技术可以把感知到的模拟信号转化成数字信号并传输给中央处理器进行处理。信息技术的发展历程：PPT展示信息技术的的五次革命【自主学习】1. 什么是信息技术2. 现代信息技术有哪些？3. 信息技术的发展历程是怎样的？【自主探究】人类社会从什么时候开始有了信息技术的？探究信息技术的发展趋势PPT展示：什么是智能家居？播放视频信息技术发展趋势：1. 高速度、大容量计算机和通信技术的发展追求高速、大容量。在现代技术中，建设具有高速、大容量、多媒体等基本特征的新一代高速带宽信息网络，已经成为趋势。随着数字化技术的发展，通信传输向高速、大容量、长距离发展，光纤传输已普遍应用。2
12、. 综合集成以行业应用为基础，综合领域应用模型（算法）、云计算、大数据分析、海量存储、信息安全、依托移动互联的集成化信息技术的综合应用是目前的发展趋势。3.互联网向物联网发展PPT展示图片4.传感技术的进一步应用传感器与计算机结合，形成了具有分析和综合判断能力的智能传感器；传感器与交互控制技术的进步，广泛的应用于水情监测、精细农业、远程医疗等领域；传感器与无线通信、互联网的结合，使得物联网成为一个新兴产业。传感和识别技术是物联网应用的重要基础，而物联网应用目前和未来将遍及国民经济和日常生活的方方面面。 5.生物信息网络受新一轮生物科学革命的影响，信息技术开始向生物信息网络等发展，人们可以利用生
13、物信息网络实现以脑电波为媒介的信息共享。6.虚拟现实技术虚拟现实技术是采用以计算机技术为核心的高科技生成逼真的试、听、触觉一体化的虚拟环境，用户借助必要的设备可与虚拟环境中的对象进行交互，产生身临其境的感受和体验。【合作探究】信息技术发展趋势是怎样的？阅读教材、上网查询信息技术对人类生活的影响PPT展示1. 信息技术带来的积极影响PPT展示图片：举例信息技术在生活中各个方面的应用及带来的便利。2.信息技术带来的消极影响PPT展示：信息技术是一把双刃剑，信息技术为我们生活带来巨大的便利，同时也带来一些消极影响。1、信息泛滥2、信息污染3、信息犯罪4、对人们身心健康可能带来的不良影响我国先后颁布了
14、公民道德建设实施纲要和全国青少年网络文明公约，以加强信息道德教育。【合作探究】1.信息技术带来的积极影响有哪些？2.信息技术带来的消极影响有哪些？梳理总结信息技术概述信息技术定义现代信息技术信息技术发展趋势信息技术对人类生活影响思考总结本节课学习内容板书设计信息技术概述信息技术定义现代信息技术信息技术发展趋势信息技术对人类生活影响第3课 认识计算机（一） 一、【教材分析】教学目标知识技能1.探究计算机的硬件组成；2.了解常见的智能终端；3.了解信息编码的含义、常用的计数制、二进制编码和ASCII码。过程方法1.培养学生的动手操作能力和观察能力2.掌握常用进制的转换方法，理解计算机的工作原理。情感目标通过本节教学，培养学生的信息敏感度，对信息技术产生浓厚的兴趣。通过对硬件、信息编码等原理的学习，培养学生们的探究精神和创新意识。教学重、难点1.计算机的硬件设备和数值转换2.信息编码和数值转换教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如探究法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。二、 【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动问题导入（1分钟）【出示问题】小明要为初中的信息技术课程学习购买一台价值在5000元左右的
