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1、嗨！你好！ 社会活动：我的第一天 科学活动：猜猜我是谁 体育活动：丢沙包 语言活动：小乌龟上幼儿园 音乐活动：找朋友 美术活动：手印画主题活动的由来：孩子刚入幼儿园，一切都是那么陌生，离开了他们熟悉的家，来到一个完全陌生的环境，改变了原来的生活规律，和周围陌生的人生活，必然会或多或少地因分离而产生焦虑的情绪，有的幼儿因此心理产生了恐惧，种种原因形成了“入园分离焦虑”。针对这一问题，设计了主题活动“高高兴兴去幼儿园”，整个主题围绕着“嗨！你好！”，开展为期4周的一系列活动，为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，通过安排丰富多彩的系列活动来缓解、减轻幼儿因与家人分离给他们带来的巨
2、大心理压力，尽快地消除幼儿的入园焦虑，感受到班级老师对自己的体贴、关爱，初步掌握玩耍、餐饮、睡眠、盥洗、如厕等基本生活能力，帮助孩子们尽快地适应、喜欢幼儿园的生活，愿意与老师和小朋友交往，体验上幼儿园的快乐，喜欢上幼儿园，高高兴兴地上幼儿园。主题活动目标：1、通过听故事，知道要高高兴兴地上幼儿园。2、交流上幼儿园的经验，培养幼儿喜欢“上幼儿园”的情感。3、知道正确的进餐方法，习惯与同伴一起吃饭。4、逐步养成不依赖别人、喜欢自己动手的习惯。5、在集体生活中，学会轮流和等待，形成同伴之间要谦让的意识。6、愉快地跟着老师边做动作边念儿歌，感受学念儿歌的快乐。7、了解男孩和女孩的主要特征，知道自己的性
3、别。8、懂得小朋友见面时要有礼貌。真倾听的习惯。主题活动环境创设：1创设安全、温馨、宽松的心理环境，继续以多种方式灵活安抚个别孩子入园情绪。2班级进行区域分割，进行装饰，充实区角材料（以生活类、布艺为主）3开设娃娃家等区角活动，营造家庭式的温馨氛围。4每个活动区都有足够的材料，在班级内物品上贴上标志，帮助幼儿认识区域的名称、标记及内容，逐渐形成按类归放物品的习惯。 5经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的常规组织音乐，使幼儿拥有愉快的心情。 家园互动：1给孩子更多关爱，使孩子更快适应幼儿园生活。2帮助孩子调整作息时间，逐步养成按时起床上幼儿园的习惯。3鼓励孩子用语言告诉教师自己的需要。4与孩子
4、交谈有关幼儿园的情况，关注孩子的情绪，关心孩子结交新朋友的情况。5在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具。逐步培养幼儿的生活自理能力，以便帮助孩子尽快适应集体生活。6家园积极沟通，及时反馈孩子在园在家情况。主题活动内容：语言活动：我上幼儿园、嗨，你好玩具分享日数学活动：5的数与量、上下空间、数物对应科学活动：猜猜我是谁，一起玩、玩具找家社会活动：幼儿园的一天、幼儿园的人、认识新朋友、我们的厨房主题活动网络图:进区域游戏户外活动做手工室内活动早操有好朋友的快乐和同伴一起活动家长和小朋友 嗨！你好！接触的人有好朋友的快乐幼儿园工作人员认识幼儿园操场厨房 主题环境创设 主题墙上的“主题来源”“主题网
5、络”“主题名称”“主题图画”“主题亲子单” 认识月历表 幼儿绘画手印画 语言区全家福 建构区：我的幼儿园 我的计划板致家长的一封信亲爱的家长：您好！本月我班开展嗨！你好！的主题活动，请家长积极配合老师做好主题开展。孩子刚入幼儿园，一切都是那么陌生，离开了他们熟悉的家，来到一个完全陌生的环境，改变了原来的生活规律，和周围陌生的人生活，必然会或多或少地因分离而产生焦虑的情绪，有的幼儿因此心理产生了恐惧，种种原因形成了“入园分离焦虑”。针对这一问题，设计了主题活动“高高兴兴去幼儿园”，整个主题围绕着“高高兴兴”，开展为期6周的一系列活动，为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，通过安
6、排丰富多彩的系列活动来缓解、减轻幼儿因与家人分离给他们带来的巨大心理压力，尽快地消除幼儿的入园焦虑，感受到班级老师对自己的体贴、关爱，初步掌握玩耍、餐饮、睡眠、盥洗、如厕等基本生活能力，帮助孩子们尽快地适应、喜欢幼儿园的生活，愿意与老师和小朋友交往，体验上幼儿园的快乐，喜欢上幼儿园，高高兴兴地上幼儿园。 主题活动是家、园、幼儿互动的学习过程，为使孩子的主题开展更丰富、深入，请家长为班级提供：1、全家福照片一张；2、有关上幼儿园的图书一本或者多本； 请家长于9月15日（周一）前带来班级，有您的参与我们将共同完成好教育幼儿的重任！感谢您的支持与配合！ 小 班 2014年9月12日 （封面）主题活动
7、名称：嗨！你好！活动一：嗨！你好活动目标：1.学习对话：“你好！”“我们一起玩吧！”2、愿意尝试用不同的肢体语言与朋友们打招呼，学习目光的注视，感受交往的快乐。活动的重难点：愿意尝试用不同的肢体语言与朋友们打招呼，学习目光的注视，感受交往的快乐。活动过程：一、教师和孩子互相问好。二、观察小动物图片，认识小动物并学说：你好，我们一起玩吧。三、看图、师生共同讲述故事，参与游戏。（1）教师示范翻开图片，问：是谁在说你好。对小猪说：你好，我们一起玩吧。（2）请小朋友来找一找，是谁在说你好。小老鼠是怎么说的？你好，我们一起玩吧。（3）请小朋友找一找，是谁在说你好。活动反思：大部分幼儿能说出当地春节的一些
8、风俗习惯来和年来了要准备的东西，少数幼儿能说一些不全。主题活动名称：嗨！你好！活动二：猜猜我是谁活动目标：通过轮廓判断整体，找到与轮廓对应的动物卡片。 活动的重难点：通过轮廓判断整体，找到与轮廓对应的动物卡片。活动过程：一、倾听两组不同的声音，并进行比较。二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。讨论：“人说话的声音会发生哪些变化？”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的变化。请幼儿学一学不同时期人说话的声音。三、讨论并尝试：“如何让自己说话的声音发生变化？”（如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。）四、游戏“请你猜
9、猜我是谁？”一、 一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说“请你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色继续游戏。活动反思：幼儿能跟着音乐唱歌曲，部分幼儿还能做出动作来。主题活动名称：嗨！你好！活动三：找朋友活动目标：1、 感受4拍子乐曲的节奏和速度。2、 学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。 活动的重难点：学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。活动过程：一、 请幼儿欣赏歌曲找朋友，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。二、 指导幼儿观察音乐，动作符号等。三、 在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或者让幼儿变换唱歌的速度，让
10、幼儿感受歌曲节奏的变化。四、 玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。五、 引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏找朋友。1、部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲找朋友。2、“找朋友”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。3、两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。活动反思：主题活动名称：嗨！你好！活动四：手印画活动目标：1.观察手的形态，了解手的各部分。2.能根据自己的想法利用手型进行舔 画树叶。3.懂得爱惜自己及同伴的作品。小朋友在印手印画 小朋友的手印变成大树啦活动的
11、重难点：1、利用废弃材料进行创意制作。活动过程：一、 导入活动1、手指游戏:手指开花2、表扬小手，探索小手二、 示范手印画师：小树叶离开了大树妈妈，大树妈妈可伤心了。（出示没有叶子的大树妈妈图片）这可怎么办呢？三、幼儿操作 我们的小手这么能干，我们去树林里帮助其他的树妈妈吧，邀请幼儿参与手印活动。四、结束师：我们宝宝帮助了大树妈妈，大树妈妈们非常开心，她们说：“谢谢小二班的小朋友。”我们中午吃完饭后一起到教室外面去找找其他的树叶宝宝吧。活动反思：大部分幼儿不但能跟着书上做还能创新不同样的款，少数只会做书上的样子。1 主题活动名称：嗨！你好！活动五：丢沙包活动目标：1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及
12、准确投掷的能力。 2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。 活动的重难点：1练习双腿夹物跳、爬及准确投掷。活动过程：一、开始部分 二、基本部分 1、“宝宝们沙包有许多玩法 ,让我们动脑想一想,看谁的玩法多,与其他宝宝不同”。 2、幼儿自由玩沙包,教师观察指导。 3、师生共同讨论沙包的多种玩法,幼儿相互模仿。 4、重点练习双腿夹物跳、准确投掷 1)龟兔赛跑 (2)炸碉堡 三、结束部分 “宝宝们敌人的碉堡炸掉了,咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。 活动反思：幼儿能自己来用简单语言来讲述故事，部分幼儿会分角色来表演。主题活动名称：嗨！你好！活动六：玩具分享日1、能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。2、了解简单的分类方法。3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。活动的重难点：能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。活动过程：分享玩具。一、1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？那么玩玩具的时候要注意些什么呢？二、1、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，注意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与朋友分享自
