《1.6《比较相同时间内运动的快慢》教案 教科版科学三年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.6《比较相同时间内运动的快慢》教案 教科版科学三年级上册（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1.6 比较相同时间内运动的快慢教案【教材简析】通常情况下，人们是用“速度”来描述物体运动的快慢。三年级的学生虽然还没有接触过速度的概念和计算方法，但通过平常参与的体育活动和生活经验的积累，面对限定相同距离或者相同时间条件下的具体情境时，绝大多数学生能判断谁快谁慢。第6课和第5课的主题都是比较物体运动的快慢。本课与第5课不同的是，本节课是在运动相同时间的条件下比较运动的距离。本课包含四部分内容。第一部分，聚焦板块，复习上节所研究的课题“在相同距离内，可以测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢”，在通过自然界动物追逐的画面，聚焦问题：不同物体在相同运动时间内，该如何比较它们的快慢呢？ 同时，调
2、动学生的学习兴趣。第二部分，探索板块，第一个活动是通过探索相同运动时间里不同交通工具通过的具体距离，比较快慢。第二个活动是通过探索从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢。最后一个活动是探索从不同地点不同时出发，比较运动的快慢。这三个探索活动的小结都是“运动相同时间，通过的距离长，运动得快”，但具体操作方法和工具使用的维度是层层深入的。第三部分，研讨板块，通过小活动，学生可以学习到运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢，总结起来就是：距离长，运动快；距离短，运动慢。第四部分，拓展板块，同学通过玩“追及跑”的小游戏，将本课的学习成果应用到实际中。“比较生活中常见物体的运动速度
3、”，主要是为了让学生知道利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢。【教学目标】一、科学概念目标1. 运动时间相同时，可以通过比较运动距离来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。2. 了解自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。二、科学探究目标1. 使用“相同时间下比较距离”的方法来判断物体运动的快慢。2. 使用软尺测量距离、使用秒表测量时间。三、科学态度目标1. 感受比较物体运动快慢的乐趣。2. 愿意跟小组成员探究，仔细认真观察实验现象，并以事实为依据进行问题交流与探讨。四、科学、技术、社会与环境目标感受用秒表计时、软尺测量距离来比较物体运动快慢的准确性。【教学重难点】重点：
4、使用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。难点：利用常见物体运动的时间和距离，比较它们运动的快慢，即速度的大小。【教学准备】软尺、秒表、学生活动手册。【教学过程】一、聚焦1. 首先教师引导进行内容回顾，回顾研究课题，想想大家得到什么结论？ 2. 展示自然界猎豹追击羚羊的画面，引导学生交流：如果不同物体的运动时间相同，该怎样比较它们的快慢？3. 本课内容：比较相同时间内运动的快慢二、探索1. 探索活动一：给交通工具的快慢排名次。1）展示教材中“一小时内6种交通工具通过的距离”图表。2）要求大家仔细观察思考，将6种交通工具按照快慢排列名次。3）学生发言，各小组交流排序结果和排序方法。将结果填
5、在表格上。4）教师小结：6种交通工具都是运动1小时（相同时间），运动距离长，运动的快；运动距离短，运动的慢。2. 探索活动二：比较同学行走的快慢。1）两名同学听口令，分别从不同地点沿直线同时出发，听到第2次口令时运动停止。保证运动的时间相同。使用软尺分别量出运动的距离，比较运动快慢的结果。2）活动要点：可以用脚跟接脚尖的方法来行走。3）小组合作探究，分工合作。将记录的信息和结论填在表格中。4）教师小结：在不同地点，同时出发，同时停止时，运动距离长的运动的快；运动距离短的运动的慢。3. 探索活动三：不同出发时间，不同出发地点情况下，比较同学行走的快慢。1）教师讲解活动过程。展示两位同学从不同起点
6、，不同时出发的图片。2）邀请学生思考讨论：两位同学从不同起点，不同时出发，能比较运动的快慢吗？如何比较运动快慢呢？3）小组交流发言。引导学生思考，应该怎么样测量距离。4）学生分组实验。分工协作，将数据记录在表格中。5）教师小结：不同地点，不同时出发，运动时间相同时，运动距离长，运动得快。三、研讨1. 回顾探索活动，引导学生总结：怎样在相同时间内比较物体运动的快慢吗？2. 小组总结归纳：物体运动相同时间时，比较运动的距离，距离长的运动快，距离短的运动慢。四、拓展1. 户外小游戏“追及跑”。两门同学一前一后站在同一条跑道上，听口令，同时起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离。比较他们运动的快慢？2. 展示动图，比较行走、骑自行车、乘汽车、乘火车、乘飞机，哪种方式运动的快，再提升难度，转换单位，让学生比较人行走与蜗牛爬行速度的快慢。【板书设计】1.6比较相同时间内运动的快慢距离长 运动快相同时间距离短 运动慢【活动手册使用说明】1. 用于探索活动一的记录，按从快到慢的顺序将六种交通工具的编号和一小时通过的距离的数值填进表格。2. 用于探索活动二、三的记录，在格子里填入相应信息。
