《第一节 时间在流逝 教学设计 教科版科学五年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一节 时间在流逝 教学设计 教科版科学五年级上册（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节时间在流逝一、 教学目标1. 科学概念目标（1） 古人利用天体的运动规律计时。（2） 在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。2. 科学探究目标（1） 能搜集古人计时方法的资料并进行交流。（2） 能观测并记录燃香时间的相关数据。（3） 能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实践进行讨论，表达自己的观点。3. 科学态度目标（1）有关注计时方法的意识和兴趣。4. 科学、技术、社会与环境目标（1）了解不同的时代有不同的计时工具。二、 教学重难点1. 教学重点：通过实验观察研究“一炷香”的时间，认识到在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。 2. 教学难点：收集、
2、分析、交流古人计时方法的资料。三、 教学准备1. 教师准备：课件、视频 、资料卡、学生分组实验材料（秒表、香、火柴、记号笔）2. 学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本四、 教学过程（一） 联系生活，聚焦问题请学生谈谈自己对上课和下课时间长短的感受，并且意识到其实时间是不变的速度流逝的，单凭感觉来估计时间是不准确的。提出问题：在钟表发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？（二） 分组探索，获取新知探索活动1：自由交流在没有任何计时工具时，如何根据自然现象判断时间。1. 学生们自由发言，说说在没有任何计时工具的情况下，能根据哪些自然现象去判断时间。2. 教师提前准备一些可以用来判断时间的自然现
3、象的小资料卡，发给各小组，组员之间继续交流。3. 师生共同小结：可以用太阳、月亮、天色、星座、植物、动物来计时。探索活动2：搜集、阅读资料，交流古人利用太阳计时的方法和事例。1. 图文展示：古人通常利用太阳安排生活和劳作，日出而作，日落而息，从而形成最早的计时单位天。2. 学生分享、交流课前搜集到的关于利用日影变化规律计时的资料。3. 图文、视频分别介绍日晷和圭表这两种较精确的计时工具。日晷利用阳光下物体影子方位变化规律。圭表利用日影长度变化规律。探索活动3：引导学生通过实验观察研究“一炷香”的时间。1. 联系影视剧中的情节，提出问题：一炷香是多长时间？2. 出示实验材料：秒表、香、记号笔，学
4、生自学教材上的相关内容。3. 分组讨论交流，确定实验方法及注意事项： 取一支香，分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记。 燃香并记录香燃烧到每个标记的时间。 完成活动手册上的课堂活动记录。4. 分组实验，记录实验现象，教师巡视指导。5. 小组代表分享交流看到的实验现象及发现。6. 教师启发学生从“每一段所需的时间是否一致”“影响某一运动变化的时间相同与否的因素有哪些”等方面来分析实验结果。7. 师生共同小结：在一定条件下，燃香变短的速度是均匀的，可以计量时间，但不精确。（三） 深入研讨，巩固新知1. 古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能帮助人们计时？日晷、圭表、太阳的运动以及引起的影子等实物的变化是有规律的，是可以用来计时的。2. 蜡烛可以用来计时吗？分析、预测课后实验 （四） 拓展应用，深化新知利用网络资源，了解更多计时方法。五、 板书设计3.1 时间在流逝一、根据自然现象判断时间二、利用太阳计量时间日晷、圭表（日影有规律地变化） 三、燃香计量时间
