《1.7《我们的“过山车”》教案 教科版科学三年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.7《我们的“过山车”》教案 教科版科学三年级上册（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.7 我们的“过山车”教案【教材简析】通过前面6节课的学习，我们知道了物质运动有直线运动、曲线运动，这节课我们学习的内容为：我们的“过山车”。“过山车”是游乐园中一种富有刺激性的游乐工具，令不少人着迷。本节课通过真实图片引入，让学生先观察“过山车”的运动，分析“过山车”的运动方式，再结合所学知识设计建造自己的“过山车”。本节课是典型的工程设计的课程，其基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。在设计搭建“过山车”的过程中，将科学、技术、工程、数学有机的融合为一体，综合应用跨学科和跨领域知识，提高交流和评价能力，发展创新和实践能力，体会“做”和“思”的成功和乐趣。本课包含四部分内容
2、。第一部分，聚焦板块，展示过山车照片使学生了解过山车的特点。激发学生学习兴趣。第二部分，探索板块，本板块主要分两个块内容，探索活动一：让学生观察“过山车”后，根据材料搭建直线轨道和曲线轨道，设计自己小组的“过山车”作铺垫。探索活动二：小组讨论设计自己的“过山车”，设计过程中要注意自己的“过山车”要有直线轨道和曲线轨道和一定的坡度，也就是教材中的设计要求。第三部分，小实践板块，主要是为了规范图纸的设计和制作，但对于三年级学生来说有一定的困难；因此，小实践板块分为设计、制作和评价三部分，让学生在具体制作时起到参考作用。本节课设计和制作的“过山车”主要为下一课测试做准备，要求学生检查自己的“过山车”
3、，进行优化修正。第四部分，总结部分， 回顾制作设计，总结提炼。【教学目标】一、科学概念目标工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。二、科学探究目标1. 根据提供的材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。2. 对本小组或他人设计的想法、模型等提出优化建议，在制作中及完成后进行相应的测试和调整。三、科学态度目标愿意跟同学合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成就感。四、科学、技术、社会与环境目标1体验科技创造中运用科学知识的重要性。2体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。【教学重难点】重点：能合理设计和制
4、作自己的一座过山车。难点：制作过程中轨道铺设及曲线轨道的调整。【教学准备】塑料积木套件、小球、设计图纸（带小方格）、直尺、学生活动手册。学生实验材料一套，教学课件。【教学过程】一、聚焦 1. 教师展示“过山车”的实物图片。提问：观察这些“过山车”有什么特点吗？ 2. 小组讨论分析原因，教师汇总。3. 本课内容：根据观察到的特点，设计搭建属于我们的“过山车”二、探索1. 使用不同的材料搭建直线轨道和曲线轨道。教师提供材料：积木，底座。学生尝试搭建。班级交流。2. 明确设计要求，讨论怎么可以做到。（1）认真阅读设计图，思考怎么搭建可以达到设计要求。小组讨论交流。（2）教师根据每一条设计要求提问，启
5、发学生思考，为什么这样要求。（3）教师展示参考设计图，说说他怎么处理曲线轨道和重叠区域。三、小实践：设计和制作自己的“过山车”1. 小组交流，根据设计要求，在纸上设计“过山车。2. 学生反馈交流：对自己小组设计的“过山车”图纸进行讲解说明。班级小组间可以相互进行提问或设计情况解释，并针对其他组提出建议。3. 老师提问：制作“过山车”的时候有哪些要注意的？有什么制作顺序呢？3. 学生搭建制作自己的“过山车”，教师巡回指导。4. 班级展示，每个小组派出一名同学进行讲解。明确指出“过山车”的起点在哪，终点在哪，直线曲线和曲线轨道部分是怎么安排的，坡度以及总长是多少。5. 展示完成后，小组成员根据教师点评及学生互评，对“过山车”进行优化改进。根据“过山车”设计要求，逐条进行核对检测。四、总结教师回顾本节课内容。引导学生回顾“过山车”设计搭建思路。首先是方案设计，之后选择材料，再进行制作、检验、改进、评价等。【板书设计】1.7 我们的“过山车”实验设计的要求：1. 轨道的总长应在2米以上。2. 要有直线轨道和曲线轨道。 设计图纸3. 轨道的坡度要有变化。4. 小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 制 作5. 整座过山车要稳固。
