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1、第四节火山喷发的成因及作用一、 教学目标1. 科学概念目标（1） 地壳运动是火山喷发的原因。（2） 火山喷发会改变地球表面的地形，对环境产生巨大的影响。2. 科学探究目标（1） 能够通过阅读资料、观察图片，分析火山喷发给地形地貌带来的改变。（2） 能够通过模拟实验获得证据，探究火山喷发的原因。3. 科学态度目标（1） 对探究火山喷发现象保持好奇心和探究热情。（2） 积极参加模拟实验，具有基于证据发表自己见解的意识。4. 科学、技术、社会与环境目标（1）认识到人类、动植物与环境之间相互影响和相互依存关系。二、 教学重难点1. 教学重点：通过模拟实验探究火山喷发的原因。2. 教学难点：基于模拟实验
2、中获得的证据解释火山喷发的原因。三、 教学准备1. 教师准备：课件、视频、学生分组材料（酒精灯、铁架台、护目镜、罐头盒、土豆泥、番茄酱） 2. 学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本四、 教学过程（一） 创设情境，聚焦问题图片展示火山喷发的情景，联系上节“地震的成因及作用”，提出问题：火山喷发又是怎样一番情景？它的形成原因是什么？又会给地球表面带来哪些改变呢？（二） 分组活动，获取新知探索活动1：了解火山喷发给地表带来的改变1. 视频播放火山喷发时的情景，学生描述火山喷发时的画面。（形成裂缝、熔岩喷涌、形成充满泡沫的火山岩小山、）2. 课件图文介绍长白山天池和叙尔特塞火山岛。3. 学生讨论交
3、流，说说火山喷发后给地表带来的改变。4. 课件图文总结火山喷发后给地表带来的改变：形成火山岩小山、形成湖泊、形成火山岛。5. 学生交流“我们还知道哪些有关火山喷发的事例？”。探索活动2：通过模拟实验探究火山喷发的内部原因1. 请学生根据前面所学内容猜测火山喷发的成因。2. 视频播放有关火山喷发的种类及成因介绍，引导学生梳理、归纳。（高温高压、地壳中的薄弱地带、岩浆中的大量气体）3. 出示实验材料：土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜4. 学生自学教材相关内容，了解模拟实验的主要过程。5. 请学生思考实验材料的每一部分代表什么，并记录在活动手册的课堂活动一中。（土豆泥火山、番茄酱岩浆、
4、酒精灯加热地壳深处高温的状态）6. 师生交流，明确实验方法及实验注意事项。7. 分组实验，并观察实验现象，教师巡视指导。8. 小组代表汇报本组实验现象，其他小组补充完善。（加热一段时间后，“火山口”会向外冒热气，过一会儿“岩浆”冒着气泡从“火山口”溢或喷涌出来、）9. 教师引导学生整理、总结，将实验中的现象与真实景象进行对比，解释火山喷发的成因，达到借助模拟实验解释自然现象的目的。探索活动3：了解火山喷发对环境的影响1. 组内分析、整理课前收集的资料，从正反两个方面谈谈火山喷发对环境的影响。2. 视频播放有关火山喷发对环境影响的介绍。3. 师生共同总结：（有利影响）提高土壤肥力、清洁能源、筑路好材料、（有害影响）掩埋农田和城市、污染空气、气候异常、（三） 深入研讨，巩固新知1. 火山喷发是怎样形成的？会给地表带来哪些改变？2. 火山喷发会对环境产生什么影响？五、 板书设计2.4 火山喷发的成因及作用1.火山喷发时的情景：冒浓烟、岩浆流动、岩浆喷发2.火山喷发的成因：高温高压、地壳中薄弱地带、岩浆中的大量气体3.火山喷发的作用：有利、有害
