第11课 法 国 大 革 命教学目标1、知识与能力： 通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况2、过程与方法：分析法国资产阶级革命的原因和作用，培养学生分析历史问题的能力理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，从而培养学生语言表达和综合的能力；评价拿破仑3、情感态度与价值观： 通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键教学重点 《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策教学难点对雅各宾派和拿破仑的评价.教法、学法(应用多媒体课件，视条件许可) 运用启发式和问题目标教学法课时 1课时课型 新授课教具 法国大革命相关多媒体、图片教学过程:师： (导入)一个国家一年有许多节日，比如元旦节、春节、三八妇女节、五一劳动节等等，但对一个国家来说，有一个节日显得特别重要，那就是国庆节同学们，你们知道法国的国庆日是什么时候? (学生回答)。
7月14日7月14日是法国历史上非常重要的日子，因为，这一天巴黎人民攻占了巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕那么，这场革命是怎样发生的?拿破仑和拿破仑帝国的情况又是如何的?这些问题将是我们本课要学习研究的内容请同学们先浏览本课内容生：(看书)师：（板书课题，概述本课内容)本课有三个子目：“巴黎人民攻占巴士底狱”讲述了法国大革命的爆发；“《人权宣言》的颁布”讲述了大革命的发展； “拿破仑帝国”讲述了拿破仑的上台和法兰西第一帝国的兴亡法国大革命爆发的标志是巴黎人民攻占巴士底狱一、巴黎人民攻占巴士底狱——革命的爆发首先，我们来分析：为什么在18世纪末法国会爆发一场轰轰烈烈的大革命?1．革命爆发的根本原因师：(提问)18世纪法国社会发生了怎样的变化?， 生：(回答)师：(归纳)18世纪晚期，法国资本主义得到了极大的发展，手工工场兴盛，里昂是法国最大的纺织中心，巴黎商业繁荣此时的法国，生产力得到了极大的发展，但生产关系仍是封建专制制度；国内关卡林立，封建土地所有制存在，阻碍着法国资本主义的发展；（强调）资本主义的发展与封建专制制度形成了不可调和的矛盾，从而引发了资产阶级革命 引发这次革命的导火线又是什么?师：革命前法国社会关系方面的一大特点是什么? (学生阅读教材注释)法国社会分为三个等级，第一等级是教士，第二等级是贵族，第三等级是平民，包括资产阶级、农民、工场工人、手工业者及下层贫民。
当时法国人口约2450万，教士有10万贵族有40万，加在一起只占人口总数的2％，却拥有35％的土地和大量封建特权，造成严重的不平等1302年法国国王召集三个等级开会，这就是最初的三级会议，其目的是征税路易十四时的法国是欧洲大陆的封建强国，到路易十六统治时的1788年，阶级矛盾尖锐，财政困难，国家财政人不敷出1789年，国债已达45亿锂，需付出的利息已同全年财政收入相近于是在1789年5月，国王路易十六召开了三级会议，其目的是对第三等级的资产阶级征税，以解决财政危机和摆脱革命危机第三等级则希望利用三级会议制定宪法和限制王权，于是第三等级同国王发生了尖锐的对抗第三等级在7月9日宜布把三级会议改为制宪会议，着手制定宪法形势的发展变化完全打破了路易十六本来的意图，于是他准备用武力驱散制宪会议在这种形势下，巴黎人民组织国民自卫军发动了武装起义，7月14日攻占了巴士底狱，(出示巴士底狱图片)从而揭开了法国资产阶级革命的序幕所以，三级会议成为了法国资产阶级革命的导火线，攻占巴士底狱标志着法国资产阶级革命爆发了2；导火线 三级会议的召开(1789年5月)3．革命的开始： 巴黎人民攻占巴士底狱(1789年7月14日)后来为纪念这次起义，7月14日被确定为法国的国庆日。
师：三级会议改为制宪会议后，1789年8月通过了《人权宣言》二、《人权宣言》的颁布----革命的发展请学生阅读，思考两个问题：（1）人权宣言》表达了哪些民主思想? (2)它和美国的《独立宣言》相比，有何相同之处?如何评价《人权宣言》?生：(回答)师：内容包括四个方面：(1)自由、平等是天赋的人权；(2)国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；(3)国家实行立法、行政、司法三权分立；(4)私有财产神圣不可侵犯平等、自由、主权在民和保护私有财产是《人权宣言》的核心思想它和美国的《独立宣言》相同之处在于倡导自由、民主和平等指导学生欣赏教材插图，体会《人权宣言》通过时人们的喜悦心情)从分析中我们可以看到，《人权宣言》是法国大革命的一个进步的纲领性文件，成为反封建专制的旗帜，体现了铲除封建专制的等级制度、确立资本主义制度的思想，具有进步的历史意义宣布“私有财产神圣不可侵犯”，其实质是维护资产阶级的利益所以《人权宣言》是一部资产阶级性质的革命纲领《人权宣言》发表后，革命也向前发展了一步面对革命形势的发展，巴黎人民在1792年发动了第二次武装起义，将革命形势向前推进了一步，9月2日成立了法兰西共和国，这就是法国历史上的第一共和国。
次年，封建君主路易十六被送上断头台1793年巴黎人民又发动了第三次武装起义，将雅各宾派推上了统治地位，法国大革命达到高潮雅各宾派以后的法国政局又有了新发展1794年大资产阶级发动了“热月政变”，推翻了雅各宾派的统治，建立了“督政府”这时法国的形势却发生了逆转三、拿破仑帝国师：请同学们阅读该子目，思考四个问题，并展开小组讨论：(1)拿破仑是在怎样的背景下夺取政权的?(2)拿破仑的内外政策分别是什么?产生了怎样的作用? (3)你如何评价拿破仑和他所推行的战争?(4)你认为拿破仑帝国灭亡的原因有哪些?生：(每个小组推选一位代表发言)师：1794年的“热月政变”推翻了资产阶级民主派雅各宾派的统治，代表新兴大资产阶级利益的热月党人夺取了政权，建立了督政府大资产阶级要求建立资本主义的正常统治秩序，极力清除雅各宾派的恐怖政策和激进措施，为资产阶级利益而牺牲人民利益，取消了最高限价法令，从而导致国内物价飞涨，粮食短缺，人民对政府不满，国内王党势力伺机反扑同时，英、俄、土、奥组成了第二次反法同盟，进攻法国面对这种形势，“督政府”束手无策大资产阶级为了维护自己的利益，迫切需要建立一个强有力的军事政权，来扭转形势，他们选中了拿破仑。
拿破仑本人也以其政治敏感，看准时机，返回法国1799年在大资产阶级的支持下，发动了“雾月政变”，执掌国家大权 “雾月政变”标志着法国开始进入拿破仑统治时期1．政变上台 (1799年)和称帝（1804年） 师：拿破仑上台具有一定的必然性，也具有一定的偶然性恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，——这是个偶然现象但是，假若不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的 (请学生谈谈自己对这段话的理解)生：略2．拿破仑的内外政策师：对内，拿破仑改革财政，颁布《法典》，强化国家机构，镇压国内的叛乱，1804年建立了法兰西第一帝国这些措施在一定程度上维护了法国资产阶级革命的成果，具有进步意义对外，与欧洲反法同盟开战，解除了外来的威胁3．拿破仑所推行的战争师：你如何评价拿破仑和他所推行的战争? 生：(回答)师：(点评学生发言)关于拿破仑对外战争，分两个阶段分析以1806年为界，此前战争主要是针对反法同盟国家，是为维护法国大革命的成果，是正义战争通过战争粉碎了外国的武装干涉，打击了欧洲封建反动势力，保卫了法国资产阶级革命成果。
同时，法军所到之处，推翻了一些小邦的封建王朝，废除其农奴制度，打击了欧洲的封建势力，这都有一定的进步意义1806年起，战争性质发生了根本变化，主要是资本主义国家的侵略、扩张，争夺霸权的非正义战争战争给欧洲各国人民包括法国人民造成了深重的灾难，拿破仑帝国在各国人民的英勇反抗之下，转向衰败拿破仑与英国的战争有革命的一面，但更多的是为了争夺霸权，尤其是拿破仑称帝之后，这种争霸性质更为突出英国害怕法兰西帝国迅速崛起将严重威胁大英帝国的殖民霸权拿破仑对英国的战争主要是为了保护和扩大殖民地，防止英国干预大陆事务，打破它在海上的独霸地位同时，法国资产阶级仅凭自由竞争是斗不赢的，还要依靠军事征服来开辟国外市场拿破仑对英国的战争就是在替法国资产阶级去开辟广阔的世界市场，所以战争具有争霸的性质他的对外扩张，也最终导致了帝国的灭亡师：你认为拿破仑帝国灭亡的原因有哪些? 生：(回答)师：总结帝国崩溃的主要原因：扩张侵略战争激起了被奴役地区人民的联合反抗通过本课的学习，你认为应该怎样评价拿破仑? 生：(回答)师：评价历史人物时，要遵循三个原则：第一，应将历史人物放在当时的历史背景下；第二，看人物的活动是否顺应历史潮流，是否促进社会的发展；第三，要全面、客观、公正地评价。
对拿破仑的总体评价应该是：第一，拿破仑掌权期间，通过采取的一系列措施，巩固了资产阶级统治，维护了法国大革命的成果第二，拿破仑的对外战争具有： (1)正义性，保卫法国；(2)进步性，保卫和传播资本主义制度； (3)侵略性，奴役和镇压当地人民的反抗；(4)争霸性，与英国争殖民霸权，与俄国争欧洲大陆霸权第三，拿破仑是资产阶级政治家、军事家师：关于对拿破仑的评价问题，同学们还可以结合课后题继续探讨师：拿破仑帝国的覆灭，标志着法国历史一个阶段的结束学生看书小字部分）本课小结轰轰烈烈的法国资产阶级革命过去了，拿破仑帝国也覆灭了，但资本主义制度最终还是在法国确立下来，法国成为最先完成工业革命的国家之一，成为当时世界上最先进的资本主义国家之一所以法国革命具有巨大的历史意义课后作业 板书设计一、攻占巴士底狱——革命的爆发 1．革命爆发的根本原因：资本主义发展与封建专制制度的矛盾 2．导火线：三级会议的召开3．革命的开始：巴黎人民攻占巴士底狱(1789年7月14日)二、《人权宣言》的颁布——革命的发展 内容 意义 法兰西共和国三、拿破仑帝国1．政变上台(1799年)和称帝（1804年）2．拿破仑的内外政策 -3．拿破仑所推行的战争教学后记： 第12课 第一次工业革命教学目标1、知识与能力： 通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
2、过程与方法： 通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力 通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法2、情感态度与价值观目标： 通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力教学重点： 瓦特与蒸汽机；工业革命的影响教学难点:工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响教法、学法（应用多媒体课件，视。