三上第二单元 课题 5. 北大荒的秋天 第 1 教时 教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文2. 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语3.初读课文，感知课文大意，知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国的思想感情教学重点:识字、写字教学难点：学习分段，概括课文大意 课前准备：为了完成教学目标需要提前准备的东西：1．生字卡片 2.课件先学提纲：1. 认真阅读全文，读通句子、读通课文2．自学生字，口头组词通过查字典等方法初步理解下列生字意思：漾起、锦缎、蓝绸子、豆荚、榛树、草甸子3.试着概括课文大意，练习分段，概括课文大意4.查找有关北大荒的资料，了解北大荒的过去、现在教学过程： 一、突显导入趣味点，乐学新知1．（板书：北大荒）指名读“荒”，正音后齐读你知道“荒”是什么意思吗？你是怎么记这个字的？2．你知道“北大荒”位于哪里吗？读到“北大荒”这个词，你眼前仿佛出现了怎样的画面？在黑暗的旧社会，肥田沃土得不到开发和利用，大片的沼泽地更是一片荒凉，人们就把这个地区称作“北大荒”北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光长野草不打粮让我们一起回到过去，看看曾经的北大荒。
课件出示往日北大荒景象的图片） 3.现在的北大荒是怎样的呢？让我们一起去秋天的北大荒看看吧！ 二、出示学习目标，学有方向学习课文前，让我们来看看这节课的学习目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文2. 学会10个生字，理解由生字组成的词语3.初读课文，了解课文大意，知道现在的北大荒是个怎样的地方三、突破自学障碍点，顺畅阅读1．打开课本，我们一起欣赏一下课文听朗读录音） 2．听了课文录音，你觉得北大荒的秋天怎么样啊？（美丽、富饶） 文章是用哪一句话来概括的？3．交流展示预习收获：（1）指读生字词： 北大荒 银灰 抖动 波纹 大豆 燃烧 摇铃 转眼间 山岭 茫茫 映照 顿时 脸庞 赞美 哗啦啦 演唱 锦缎 明镜 挺拔 一碧如洗 热闹非凡 ① 指名读，正音要求学习：字字入目，声声入耳提醒学生：“荒、岭、铃、茫、镜”是后鼻音；“燃、烧”是翘舌音；“转”是多音字② 去掉拼音指名读，齐读③ 交流字词意思④ 书写指导： 荒：上中下结构，“亡”不能带点，与“流”比较区别 紫：上中下结构，与“紧”比较区别2）读好长句：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
读长句要注意停顿，再根据划出的停顿节奏读一读这个句子 这些流云/在/落日的映照下，转眼间/变成/一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎推荐平时读书最好的同学朗读请愿意读的同学站起来朗读)（3）自由练习朗读课文，注意读准字音，读通课文标出一共有几个自然段 指名读，正音 四、把握文章主旋律，顺清脉络1．再读课文，想想课文主要讲了什么，可以怎么分段？2．交流，引导：想想课文是从哪几方面写北大荒的景色优美的？（从三个地方分别写了北大荒的美，是天空、小河、原野板书：天空、小河、原野）3.北大荒不仅景色美，物产也很丰富，找一找，哪一自然段写了物产丰富？（板书：物产丰富）4.理清文章脉络第一段：秋天到来 （1） （2）天空美第二段：景色美丽 （3）小河美 （4）原野美第三段：物产丰富 （5）第四段：由衷赞美 （6）五、精选课文一部分，品读感悟1.自由读第一自然段，想想你读懂了什么？2.交流收获六、精心设计练习题，检测完善1.比一比，再组词茫（）文（）然（）领（）芒（）纹（）燃（）铃（）2. 完成《习字册》第5课。
3.《周周清 日日清》第一课时思考与调整作 业：板书设计：第一段：秋天到来 （1） （2）天空美第二段：景色美丽 （3）小河美 （4）原野美第三段：物产丰富 （5）第四段：由衷赞美 （6）。