本站将为您提供更多的精品教学资源!《千以内数的认识》课堂实录 一、引入新课1.师：我们班有几个小朋友？生：我们班有28个小朋友2.师：我们全校有几个小朋友？猜一猜生1：几千个生2：1000个生3：几万个3.师：我们发现1000以内的数不够用今天一起来认识再大一点的数，也就是《千以内数的认识》二、教学新知（一）数数1.师：你会不会数数，你会怎么数？幼儿园时几个几个数？生1：5个5个数生2：2个2个数生2：10个10个数生2：20个20个数生2：50个50个数2.师：这里有多少个小方块？几个几个数？生1：有10个小方块，2个2个的数师：一个一个地数，以1为单位，这里一共有几个一？10个一是几？（10）这是以1为单位的数3.师：现在有几个正方体？几个几个地数？生1：10个10个地数师：以10为单位数，一起数一数有几个十，有几个小方块？10个十就是几？（100）4.师：现在有有几个小方块，你会几个几个数？生1：50个50个地数生2：100个100个地数师：这是以100为单位的数，我们一起数一数（1个百、2个百……）10个一百是几？（1000），1000是一个新的整体，它在计数器上怎么拨？生1：在千位上拨1颗。
5.师：一百一百的数，在计数器上数到1000师拨生数）10个100了怎么办？满十把百位的珠子拨回去，再在千位拨一颗10个一百就是1000也可以说1000里有10个1006.师：我们认识了1000，我们要来数一数这里有几个小方块呢？这里有几个百几个十几个一？生1：这里有288个方块生2：这里有280个方块生3：后面一个一个只有7个生齐说：只有287个师：请在计数器上拨出287你能说说是怎么拨的吗？生：我在百位上拨2颗珠子，表示2个百，我在十位上拨了8颗珠子，表示80，我在个位上拨了7颗表示7师：读一读这个数（两百八十七）在数学上我们读作二百八十七接下去边拨边数，289接下去怎么拨？生：个位拨回去，十位拨1颗师：为什么要这样拨？生1：个位满十生2：个位满十，向十位进一师：边拨边数学生尝试）299接下去究竟是多少？ 生1：个位拨回去，十位拨回来十位拨回去，百位拨回来师：干什么把十位拨回去生：个位满十，向十位进一 师：接着往下数一数，从301数到305不用计数器，接着往后数，同桌互听生集体从306数倒310）（二）读数、写数、数的组成1.师：猜一猜，有多少本练习本？ 生1：300多本 生2：400本。
生3：400多本 师：这里有100本，再猜一猜（生齐答）老师告诉你们这里有499本练习本出示计数器），再添上1本，是多少本？生1：500本 师：这时计数器上的小珠子会怎样变化？生1：个位满十退回去，十位满十退回去，百位添1颗师：再加1本是多少？生：501本2.师：在本子上写出这3个数学生书写，1人板演）你觉得对吗？大声说这2个9表示的意思一样吗？为什么？生：十位表示9个十，个位表示9个一3.师：499这个数是怎样组成的？ 生1：百位有4个，十位有9个，个位有9个 师：百位有4个什么？你能这样说就更好了 生1：百位有4个百，十位有9个十，个位有9个一 师：这个数是由4个百，9个十，9个一组成4.师：500中的两个0可以不写吗？（不能）十位没有，0占着，个位什么也没有，也用0占着5.师：501中的0表示什么？能不能不写？ 生：表示0个十，表示没有师：哪个位上一个也没有要写0三、巩固练习1.开开小火车：三百五十八 师：听听同桌数一数（生数）师：我们再来开开小火车（数到359时学生有困难，教师借助计数器指导）师：写出后面的3个数学生写数）师：用文字书写的是读作，用数字书写的是写作。
2.猜数游戏 出示吸尘器，师：请你猜猜它的价钱 生1：100元 生2：100多元生3：500元生4：400元生5：450元师：这台吸尘器需要4张一百元，4张一元，写作404元出示，师：这是什么？（）请你猜猜它的价钱生1：300元生2：500元师：这款的价格与1000元很接近，而且在1000元以内生：1000元师：现在已经很接近了，老师告诉你们这款的价钱是998元谁猜的最准呀？3.星星后面躲着谁 师：我们再来做个游戏，猜猜星星的后面藏着谁生答）428 431 432992 994 996 200 198 197 四、课堂小结1.师：这节课我们认识了什么？生：认识了百位、千位2.师：这些数在生活中很多地方都会用到，我们一定要好好学习它。