物体位置的确定 第1课时【教学内容】教科书第94页例1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十第1题教学目标】1.结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置；2.能用方向与距离来准确描述物体的位置3.在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学生的空间观念让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值教学重、难点】能根据方向与距离确定物体的位置教学过程】一、创设情境，引入新课1.复习位置与方向教师：以前我们学习了有关位置与方向的知识，请回忆一下，你对这方面有哪些了解？上、下、左、右、前、后东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置第几行、第几列确定物体的位置2.出示坐标图，辨别八个方位教师：我们一般把正北偏东45度称为东北方，把正北偏西45度称为西北方，依次类推就有西南、西北3.揭示课题教师：生活中有确定位置的例子：确定咱学校的位置、确定你家的位置、在地图上找重庆的位置、和小伙伴下棋时确定棋子的位置、甚至海战中确定舰艇的位置……板书：物体位置的确定二、提出问题，探索新知1.教学例11)出示例1：怎样确定位置？邮局和小食店到学校的距离相等它们在同一个地方吗？为什么？商场和小食店都在学校正东方向，它们在同一个地方吗？为什么？ (2)如何确定物体的位置？如何确定物体的位置？同桌议一议。
教师板书：方向距离（确定参照点后，根据物体相对于参照点的方向和距离就能确定物体的位置2.教学例2出示例2：小明家在学校的正北方向300m处，小辉家在学校东南方向500m处按给定的比例尺画图1∶20000)(1)学生搜集信息，并理解题意2)确定同学家的位置教师：你能确定出几个同学家的位置吗？为什么？学生：因为几个同学家的方向和距离都知道了，所以可以确定他们家的位置教师：学校西北、东南方是指的什么？比例尺1：20000表示什么？(3)根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图教师：如果要把他们家的位置在十字图上表示出来，该怎么画呢？①引一引：找准方向要求学生跟着教师一起画一个十字图，告诉学生，十字图的交叉点就是观测点注意：纵、横轴的长短比例要适中，要标出箭头、方向和观测点，图的下方要标明比例尺教师：你认为在十字图上先确定小明家的方向还是距离？教师：你能一下子就标出小明家离学校300m的距离吗？应该怎么办？②做一做：小组活动，确定距离分组讨论：怎样运用比例尺计算出在图上的距离？小组合作标出两个同学家的位置③说一说：小组汇报交流A、展示各组绘制的十字图，集体进行评议B、你们组认为在确定物体在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？(结合汇报，教师在黑板上标出小明家、小辉家的位置。
强调：在量图上距离时要以观测点为零起点)(4)指导看书并小结教师板书：方向：观测点→十字图→定方向距离：换算→量距离、描点、标示三、实际应用，巩固新知今天我们学会了什么？这些知识可能帮助我们解决什么问题？1.课堂活动：课堂活动第1题物体的位置没变，但由于观测点变了，所以它的方向及角度会发生改变，一定要注意2.练习：练习十九第1、3题五总结教通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？板书：物体位置的确定方向：观测点→十字图→定方向距离：换算→量距离、描点、标示。