《九月九日忆山东兄弟》教学设计教学目的： 1、知识目标：认识本课6个生字，会写8个生字 2、能力目标：有感情的朗读古诗，背诵古诗，学习借助注释理解诗意 3、情感目标：想象画面，在反复诵读与融情想象中，体会诗歌所承载的感情，激发学生珍爱亲情的感情，培养学生学习古诗的兴趣教学重点：反复吟诵，想象画面感受诗情教学难点：体会诗人后两句是从“兄弟”的角度来抒发思乡之情教学流程：一、导入新课，板书课题 今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》生齐读课题两遍古诗播放（请同学们边听边思考这首诗说了些什么？）二、解题 解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？ 1. 九月九日：指农历九月九日重阳节 师：重阳节又是什么节？（生：老人节） 2. 忆：想念，思念 3. 山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省在这里专指华山以东，作者家乡蒲州 下面我们来介绍一下诗人王维：王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。
所以题称“忆山东兄弟”写这首诗时他正在长安谋取功名他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗” 他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”三、初读课文，了解诗的大意自由读）四、读懂全诗下面我们来学习这首古诗） 1、独在异乡为客 独：孤身一人；独自一人 异乡：他乡、外乡就是家乡以外的地方 为异客：作他乡的客人 诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人 2、每逢佳节倍思亲 每：每当 逢：遇到倍：格外；加倍、更加 "佳节"指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维"倍思亲"？(因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞) 诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人 3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 遥知：在遥远的地方猜想 为什么要登高？（古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾 茱萸（zhū yú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾 诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
4、齐读《九月九日忆山东兄弟》 加深理解全诗的意思理解诗句的意思 师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层？每层写了什么？ 第一层（前两句）：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人 第二层（后两句）：写作者想象兄弟们重阳节登高的情景五、朗读、背诵《九月九日忆山东兄弟》 齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背六、拓展：师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》， 思考：1、谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？ （生：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 2、"每逢佳节倍思亲"的意思为什么他每逢佳节倍思亲？ （生：1、每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人2、因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞、孤单 月九日忆山东兄弟》 以叙述的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听 （诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告别，作客他乡远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人一年一度的重阳节又到了，王维想：家乡的亲人、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧！遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光 师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情？ （这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情） 师：在我们学过的古诗中，你们还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗？请你来背一背（生：李白的“静夜思”）五、华情感，深入人心 1、诗歌，不仅可吟也可唱，让我们跟着曲调把王维那份思乡之痛倾诉出来吧。
播放歌曲《九月九日忆山东兄弟》学生跟着一起唱 2、短短的四句诗，仅仅28个字，将道不尽的离愁，诉不完的思乡，曲折有致地铺展在我们面前历经1000多年，当我们今天再次读起它的时候，涌向心头的又岂止是感动？在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，今后无论我们走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡露从今夜白，月是故乡明啊！板书设计：九月几日忆山东兄弟 王维独：孤独倍：更加遥：遥远遍：全身。