2022社会体育实习报告社会体育实习报告 在人们越来越注意自身素养的今日，我们都不行避开地要接触到报告，报告中涉及到专业性术语要说明清晰那么一般报告是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的社会体育实习报告，希望能够帮助到大家社会体育实习报告1 体育科学学院 20xx年8月 书目 一、实习目的 二、实习的基本任务 三、实习方式、时间、地点的支配 四、实习内容及要求 (一)教化实习 1、体育课的实习 2、课外体育工作的实习 3、见习班主任工作 1、社会体育管理 2、体育询问、服务 3、担当社区体育指导员 4、社会体育活动调查 五、实习纪律要求 六、实习指导老师的职责 七、实习成果评定标准 （二）社会体育工作实习 大理学院社会体育专业学生毕业实习大纲 一、实习目的 1、使实习生将所学的基础理论、基础学问和基本技能，综合运用于体育教化教学实践，在实践中检验，巩固所学的理论学问和技能 2、通过实习，使实习生初步驾驭体育管理，体育询问指导，体育经营，体育指导（教学、训练）和体育工作调查的组织方法和规律，培育和熬炼实习生的独立工作的实力和技能 3、检验我院办学思想及培育规格，刚好获得反馈信息，不断改进我院教学工作，提高教化质量，培育合格的社会所需的体育人才。
二、实习的基本任务 1、使每一位实习生明确社会体育工作的任务和要求，驾驭社会体育工作的基本特点与一般规律，努力培育实习生独立从事社会体育工作的实力 2、使学生了解社会体育工作实际，在详细的工作过程中，运用所学的关于社会体育工作的基本理论与方法，做到理论与实际相结合，不断提高实际工作实力增加学生对社会体育工作的适应实力和从事社会体育工作的光荣及责任感 3、引导学生将所学的基础理论、基本学问和基本技能综合运用于教化教学实践，了解中学体育教学管理的基本原则、方法和规律， 初步培育他们独立从事中等教化工作的实力 三、实习方式、时间、地点的支配 1、实习方式 （1）集中实习：由体育科学学院统一支配，统一组织，把实习学生按班级划分成若干小组，选派肯定的指导老师带队，集中到中小学进行实习 （2）分散实习：由体育科学学院做出实习安排，实行定向方式，支配学生回生源所在地实习，体育科学学院派老师巡察、督导 2、实习时间：毕业实习支配8周，时间在第十一学期 3、实习地点： （1）教化实习：大理学院各实践教学基地、各生源地中小学 （2）社会体育工作实习：社区、体育局、体育俱乐部、社区体育器材厂及经销商店等 四、实习内容及要求 （一）教化实习 1、体育课的实习 （1）每个实习生应在带队老师和实习学校指导老师的指导下提前打算好每一次课的教案或讲稿，实习学校指导老师认可签字后方能上课。
（2）实习期间，要求每个学生，授课8-10学时 （3）教化实习的第一周，在充分了解状况的同时，实习生应在原任课老师的指导下，深化地学习和钻研体育教学工作安排，弄清、 弄懂一学期或一学年的各项教材及其比重和联系，各项教材应完成的教学任务，尽快作好教学打算 （4）从教化实习的其次周起，起先进行体育课的教学实习其教学内容和进度按实习学校原班级的内容和进度进行实习生在指导老师指导下，应仔细完成备课、上课、评议三个基本环节的工作 （5）实习期间，同一备课小组的实习生必需相互听课，并不少于5次课，做好笔记，课后要仔细开好评议会，并对每个实习生的体育课教学实习，支配1～2次较全面正规分析评议 2、课外体育工作的实习 （1）到实习学校的其次周起，实习生应依据实习学校课外体育工作安排，进行早操、课间操、运动会及课外班级(组)体育熬炼的组织和指导的实习工作 （2）依据实习学校的实际状况和实习生的特长，可从其次周起接任运动队及报考体育专业的学生训练工作，但每次训练前须写出训练课教案，并得到原任教练的同意 （3）通过墙报形式，做好体育卫生、保健学问的宣扬工作 3、见习班主任工作 1、实习生参与一个班的班主任工作见习，在原班主任的指导下，学习和帮助班主任对学生进行德、智、体、美、劳全面发展的各项组织和教化工作。
2、实习生做见习班主任期间，要了解1～3名学生的详细状况，并做出详细分析，要在原班主任帮助下组织指导一次学生主题班会或社会体育实习报告2 我实习所在学校是宝鸡市斗鸡中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教化调查基本状况如下： 课堂教学：完成教案数3份，上课数4份 班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动 教化报告：完成一份教化调查报告 经验了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任，在这两个月里，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的看法尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，完成我们的实习任务现就本次实习总结如下： 一、 数学教学工作 先听两周的课，第三周起先正式上课，在听课过程中，我不再是听老师讲了些什么，为什么，而是听他如何讲解如何分析，以及这样支配教学内容等我还主动去听学校其他老师的课，如本实习队全部数学实习老师，还有斗中最为出名气的老师的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师沟通，学习老师们的特长和丰富的教学阅历。
我教的是高二理科7班和8班的数学，经过向老师了解和几天的答疑状况，我发觉这个班的数学基础还不错，但由于中学新学问的跨度相当大，大部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难课下闲聊时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以坚决的语气激励他们：“不怕，万事开头难，中学学问相对初中学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索中学的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到中学来，适应难度较大的中学数学学习 我主要通过培育他们的数学思维实力和解题实力来提高他们的数学学习实力体现在平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中学问与中学学问脱节较严峻的状况，给他们那进行了相关学问的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容同时，留意培育学生学习数学的爱好，上课时留意学生心情的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力 为了尽量给学生更多的课后，每天两节晚自修，我都会到班上进行答疑同学们学习数学的热忱都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。
常常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到另一个班去为了公允，只能一节课去一个班从学生的问题中，我发觉他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如不等式最值问题，至今仍有好一部分学生是不懂的 学习方式也存在较大问题，没有养成课后刚好复习的习惯，该记的公式、定理、学问点还没记好就做作业巧妇难为无米之炊”,导致作业无从下手或乱造公式一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率特别低针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关学问再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避开让他们太过依靠老师，培育他们独立思索的习惯 在批改作业和批改试卷的'工作中，刚好了解学生的学习状况，存在的突出问题，并做好记录对学生做法不大确定时，虚心地向老师请教后再批改同时，在评卷中，学会了如何酌情给分此外还参加了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何运用软件进行统计、排名 上课阶段，学校给我们支配的课不是许多，共十二节，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一起探讨教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，具体写教案，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习状况改了有改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地汲取相关学问，让课堂效率达到最高。
然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲 我的每节课指导老师都会特别负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且确定了我的亮点，激励我形成具有自己个人特色的教学风格在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽视了给学生思索得时间 二、 班主任工作 （1） 在工作打算方面 我担当高二理科8班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的状况特点和个别好动生的基本状况，同时了解班级地一些日常工作其次，我通过与学生多接触沟通，细心视察的方法较快地熟识和驾驭学生的状况每天晨检和午检我都会去教室，渐渐地融入了这个班集体学生也很喜爱实习老师，能像挚友一样和我闲聊，一些淘气的学生也能虚心听取我的教育，努力改正，和学生相处得特别融洽 尽管听了多数次“老师好”,但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。
这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点 在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获 （2） 在班级日常管理方面 在六周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很早到教室，巡察早读状况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率登记好迟到的同学，进行时间观念教化 学生的纪律方面，理科8班的学生较为活跃，部分学生很淘气，自修自习课常有探讨问题的现象，影响到宁静学习的同学依据视察，问题主要出在那几个学生身上，只要管理好那几个学生，整个班就可以正常化了因此我实行各个击破的方法首先向班主任指导老师了解了那几个学生的一些状况，如学习状况，入学以来的一些表现等然后在平常的早晚读、自修时间对他们重点视察，对他们不良习惯进行约束抓住最佳的教化时机对他们进行个别教化 个别教化时，首先让他们作自我评价，看他们那是否相识到自己的缺点和不足学生对自己的缺点还是有肯定相识的，有些还是清晰地相识到，但约束不了自己去改正。
相识得不到位的，我再以“老师发觉，老师觉得……你觉得是不是呢？” 这种方式与学生对话，给学生辩解的机会，避开对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反心理学生虽然很淘气，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大；但，是就是，能英勇承认这时，再对他们进行指导教化，学生才能放下防备武器，真正从心里接受老师的教化，仔细思索老师的训诲，真正去努力改进 （3） 在班级活动方面 学生较喜爱踢足球，在实习期间，很庆幸在阳光体育活动上有机会观看了一场学生自行组织的班赛，为他们呼喊加油的投入中，理解了学生对篮球的酷爱但学生还是学生，对事情的度把握得不好，组织班赛过于频繁，心思都放在足球赛的组织和开展上了，很难投入到学习，老师对踢足球实行了硬管理：近期不允许组织班赛，让学生先投入到学习中来，顺当完成初中到中学的转变 （4） 相互。