莫干山外国语小学备课纸课题18.我的伯父鲁迅先生（第二课时）设计者沈国兴教学目标 1．理解课文内容，体会鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会，热爱劳动人民的思想感情 2．抓含义深刻的重点词句，联系上下文理解意思，进行概括中心思想的初步训练重点 1．体会含义深刻的句子的意思，理解文章的思想感情 2．初步练习概括文章的中心思想难点 理解含义深刻的句子教学准备 制作课件预设教学流程修正策略 一．导入新课1. 上节课我们学习了第一段：知道作者看到那么多人来悼念鲁迅先生而感到惊异，由此产生了一个疑问：为什么伯父得到那么多人的爱戴？板书：深受爱戴 2． 让我们从鲁迅先生生前的几件小事中去探寻原因吧！二、 学习第二段1. 先来看“笑谈读书”这件事我”是怎么读《水浒传》的？默读，抓关键词交流联系上下文重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”）2．听了伯父这句话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？（伯父的这句话实际上是在幽默而委婉地批评“我”读书太马虎我”听懂了伯父话里含着的意思，所以觉得比挨打挨骂还难受3. 伯父好像是开了一句玩笑，就使“我”从此读什么书都不再马马虎虎了。
从中你觉得鲁迅先生怎么样？（关心孩子，善于启发教育） 4．小结：伯父关心的青少年，除侄女外，还有很多很多，真可谓是关心下一代所以他才会得到人们的爱戴 三、学习第三段1.鲁迅是怎样谈“碰壁”的？把鲁迅说的话找出来读一读2.“恍然大悟”是什么意思？（形容一下子明白过来我恍然大悟”，在座的人为什么哈哈大笑起来？（“我”自以为明白了，实际上只是从表面上理解伯父的话，并不明白话里含着的意思，所以引人发笑3.那么，鲁迅说的“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这句话到底是什么意思呢？你们弄明白了吗？（“四周围黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗，“碰壁”指的是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害4.补充资料，加深理解鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑暗的时期鲁迅先生用笔揭露国民党反动派反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他鲁迅先后更换了100多个笔名，巧妙地坚持用笔进行战斗许多关心鲁迅的人都劝鲁迅躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲 5.从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？（鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神6.练习有感情地朗读。
先各自练习，再指名分角色朗读四、学习第四段1.过渡：鲁迅先生对敌人怀着满腔仇恨，对劳动人民怀着无比热爱之情，我们继续来学习鲁迅和“爸爸”救助车夫的故事2.画出描写车夫伤势严重的句子,读一读,并议一议,这么冷的天,那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(车夫家里穷,连一双鞋都买不起天气那么冷还在拉车,说明他要拼命挣钱养家糊口车夫的处境是旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影)3.伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列不示动作的词.这些词表示鲁迅什么感情?(“扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“给”表达了他对劳动人民的同情和关怀)4.事后鲁迅先生为什么脸变得“那么严肃”、“最后深深地叹了一口气”? （伯父想到这位车夫冒严寒出来拉车，是多么可怜，家庭生活是多么困苦伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的，是统治阶级的压迫、剥削造成的伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而痛苦，脸色变得严肃；伯父对此又无能为力，只能叹气，深表同情5.有感情地齐读第四段的最后一个自然段五．学习第五段.1.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的?又是怎样对待自己的?(为自己想得少,为别人想得多)2.齐读最后一小节,这一节在文中起什么作用?(这既是对开头照应,又是全文中心句,点明中心作用)六．布置作业完成作业本练习。
板书 18.我的伯父鲁迅先生 深受爱戴 畅谈读书 为自己想得少 笑谈“碰壁”为别人想得多 救助车夫 关心女佣教后感想。