第一课 独体字结构教学目的：使学生认识独体字中两种结构的写法，学习书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学生的书写姿势教学重点和难点：独体字的两种结构的写法；写偏斜结构的字，主笔不要过斜，使字的重心稳定教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入课题，背“写字歌”，强调书写双姿 二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”请学生们找出其中的独体字，并分析独体字的特点：独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字 三、学习书写取中结构的字 1、找出取中结构字的特点：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称 2、习书写：中、木、平、水、主中：长竖要垂直，位于字的中心木：横较短，撇、捺相称平；点撇相称，撇起笔稍高3、 练习书写四、学习书写偏斜结构的字 1、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳定2、 学习写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”3、 学习写右偏斜的字；“飞”、“戈”、“气”、“式”（主笔向右偏斜） 五、学生练习书写并进行行款练习六、教师小结 第二课 上下结构教学目的： 使学生认识上下结构的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下结构字的行款练习。
教学重点和难点：书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当教学时数：1课时教学步骤：一、揭示课题 二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求规律：上下结构的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄要求：书写时要使上下对正，宽窄适当 三、学习书写上窄下宽的字1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈2、 读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）“志” 首横偏上居中，下部托正上部 “支” 撇捺舒展，左右相称 “星” 横的间隔均匀，末横要长 “泉” 下部右撇起笔要高 “笔” 上部左低右高，下部底横较长 “辈” 横的间距要匀，下横要长3、 学生练习书写以上几个字和与上面几个字结构相同的字 四、学习书写上宽下窄的字1、出示上宽下窄的字：分、学、金、皆、春、努2、同位互相分析这些字的写法3、练习书写以上的字五、将所学知识运用到行款练习中去六、教师小结 第三课 上中下结构教学目的：帮助学生认识上中下结构字的特点，掌握这类字的书写规律；学习书写上部较宽的字：意、章，学习书写中部较宽的字：苦、等、墨、茶、举、餐；学习书写下部较宽的字：克、草、率、篮、蕉、慧等等。
教学重点和难点：分清上中下结构的字的最宽部分，书写时上中下三部分要对正教学时数：1课时教学过程：一、揭示课题 二、说说上中下结构的字的特点：上中下结构的字由三部分组成，每个字都有最宽的部分，写这类字要注意上中下三部分对正 三、找出字帖中上中下结构的字的最宽部分，说说其上部的特点上部最宽：意、章 中部最宽：赛、餐、崇下部最宽：篮、蕉、慧 四、学习书写上部最宽的字意 上部下横要长章 上部下横长并与中、下部横间隔均匀 五、分四人小组分析中部最宽和下部最宽的字的写法茶 中部撇捺舒展崇 横的间距要均匀，中部上点要短篮 中部比上部稍窄，底横要长 六、学生练习书写中部最宽和上部最宽的字，并完成行款练习 七、教师小结，表扬写得好的学生 第四课 左右结构目的要求：帮助学生认识左右结构的字的特点和六种书写形式，学习书写左窄右宽的字和左宽右窄的字；学习书写左短右长的字和左长右短的字；学习书写左高右低的字和左低右高的字教学重点和难点：掌握左右结构的字的六种书写形式教学时数：1课时教学过程：一、引言揭题 二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。
1、 左窄右宽 3、左短右长 5、左高右低2、 左宽右窄 4、左长右短 6、左低右高 左右结构的字有以上六种规律，书写时要先找准规律，再认真书写 三、给下列字分类 温 轮 新 如 蝶 红 孤 部 但 劝 摔 断四、分析字的写法1、 教师引路，分析应该注意的地方位” 右部稍短，左部稍长利” 右部比左部稍长雄” 左部窄短，右部宽长忙” 右部比左部宽短印” 左右宽窄相等，右部稍长油” 左窄右宽，右部边竖内斜2、 其余的字学生自行分析3、 练习书写五、完成行款练习六、教师小结 第五课 左中右结构目的要求：帮助学生认识左中右结构的字的特点，学习书写左中右宽窄不同的字，书写左中右长短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其书写规律和字的间架结构教学重难点：掌握左中右结构的字的各部分宽窄、长短、高低的不同教学时数：1课时教学过程：一、游戏揭题 老师讲述：今天，我们将学习书写左中右结构的字左中右结构的字由左、中、右三部分组成，这类字的三部分，有的宽窄不同，有的长短不同，有的高低不同书写时要分清这三部分的位置二、学习书写左中右宽窄不同的字。
1、 出示这类字2、 分析左中右各部分的宽窄情况辨” 中部窄宽，右部比左部稍长嫩” 中部窄长，右部比左部稍长微” 中部窄短，左部、右部稍宽长3、 学生练习书写三、学习书写左中右长短不同的字1、 说说“树、倒、游、谢、鸿、储”左中右各部分长短情况2、 学生练习书写四、学习书写左中右高低不同的字１、 说说“脚、街、湖、谢、衍、御”左中右部分高低情况２、 学生练习书写五、完成行款练习六、教师小结 第六课 包围结构目的要求：帮助学生认识包围结构的字的两种类型和半包围结构的三种形式；学习书写“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字；学习书写全包围的字教学重难点：认清半包围结构的字的三种形式，掌握正确的书写方法教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题 二、分清半包围结构和全包围结构1、 出示半包围结构的字“床、边、团、画、国、回、区、句、同、园”2、 找出那些字是半包围结构，那些字是全包围结构三、认识半包围结构的字的六种形式，将下列字按要求填空。
厦 扇 幽 习 匹 周 延 赵 左上包右下：（厦 扇）左下包右上：（延 赵）右上包左下：（习）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽） 四、教师引导学生分析各种类型的字厦” 被包部分横画排列紧密，捺舒展边” “力”稍偏右上，点比横折钩稍高习” 三画的起笔依次稍偏左区” 被包部分对正包围部分上横同” 包围部分右“竖”比左“竖”长画” “田”字与四周笔画间隔要匀 五、学生分析剩余的字六、学生练习书写 第七课 独体字结构目的要求：通过教学，使学生掌握独体字结构及其写法；通过实际练习，掌握“取中结构”、“偏斜结构”的独体字的书写特征教学重难点：偏斜结构字的写法教学时间：1课时教学过程：一、复习导入：毛笔字的写法要领1、 坐姿要求2、 握笔姿势检查 二、板书课题：独体字结构1、 出示取中结构的范例王 木 来 再2、 逐一指点 “ 王”字首横位于格子的上部中间，竖要直，下横要长，三横间隔均匀 3、老师范写 4、学生试写，老师指点。
5、学生看帖，体会“木”、“来”、“再”三个字的结构特征 6、学生自己体会三个字的结构特征及其写法，老师学生 三、指导偏斜结构的字1、 偏斜结构字的特征例：“夕”首撇不要过于左斜，横撇折后行笔方向与首撇行笔方向基本一致2、 老师范写“夕”要注意整个字的稳重3、 学生根据老师的示范，练习写字户、飞、戈”各应注意什么？4、 学生进行行款练习 四、展示作品，点评 第八课 上下结构 （一）目的要求：掌握上下结构字中的“上窄下宽”字的写法，指导学生基本掌握“音、昏、条、青”等字的写法；巩固学生的双姿教学重难点：“昏”的写法教学时间：1课时教学步骤：一、复习导入 二、教授新课：讲 演 试 评1、 出示“音、条、昏、青、穷、冒、雪、前”等字2、 具体指导“昏”字的写法昏”首撇偏左上，竖提的“竖”稍向左斜，斜钩较长伸3、 学生根据老师的范写，试着练习4、 展示学生的字，评点 三、学生练习写“上宽下窄”的字老师巡视、 四、展评。
五、练习其他的字并进行行款练习 第九课 上下结构 （二）教学要求：通过练习，掌握“上窄下宽”这一类“上下结构”的字；通过“至、杰、歪、朵、华、泉”等九个字的练习揣摩“上窄下宽”等字的特征教学重难点：“泉”字的写法教学时数：1课时教学步骤：一、复习“上下结构”（一）的几个字，回顾这类字的写法 二、引入新课，板书课题 三、具体指导“泉”字的写法泉”字，上部边竖稍内斜，下部横撇的“横”上斜度较大，右边撇起笔要高 四、学生试看写“泉”字，谈谈写好“泉”字的要领 五、再读帖，看看其他字的书写特征 六、逐一认识其他字七、老师巡视、学生八、及时表扬写得好的学生九、学生书写作品展示、评点 第十课 上中下结构教学目标：通过教学，使学生掌握上中下结构字的写法，注意长短，上中下三部分对正和宽窄适当，上中下必须紧凑；加强学生双姿训练教学重难点：“衷、鼻”的写法教学时间：1课时教学步骤：一、复习导入，激智激趣1、 组织教学，观察学生的精神面貌，检查学生写字用具及摆放位置。
2、 导入 二、教授新课，讲演试评1、 出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、篮”这些字，比较一下这些字在写法上有什么不同？2、 指导“意”的写法〈１〉 出示“意”，讲要领，看书自由读提示〈２〉 老师范写〈３〉 学生试写。