《星光恰恰恰》教学设计姚茹【教学目标】1、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪2、用不同动作来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性教学重难点】1、重点：聆听乐曲初步感受乐曲段落结构，并能和着拍子进行分段表演2、难点：运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感，能和着音乐有节奏地表演，充分激发学生的积极性教学过程】一、 导入1、出示图片：星空图 ——教师质疑：在一个美丽的夜晚，天空中来了许多的小客人，它们是？ （生：星星）师：咦？聪明的小朋友们，赶快来猜猜，它们在干什么？ （孩子随便猜，不论他们说什么，都不管）二、 新课教学1、初听音乐师：原来啊，他们过几天要举办一场舞会，现在正在挑选喜欢的音乐呢！谁愿意 帮忙听一听？师：哇，我们班的小朋友真热情啊，让我们都变成一闪一闪的星星，飞上蓝天一起听听音乐吧！出示第二张图片：（星星变多）2、 拍拍节奏“XX X”师：哇，我想问问可爱的星星小朋友，喜欢这首音乐吗？师：谁能给这首乐曲起个好听的名字吗？ （两种情况——————第一种：孩子一猜就中的，师：哇，你真棒！出示课题，老师带着学生有节奏地念课题。
第二种：孩子说不出“星光恰恰恰”，师：老师呀，也给它起了一个名字呢！出示课题，教师带着学生有节奏地念课题）师：我想这样念一念： 星 光 │ 恰恰 恰 师：谁也会这样和歌曲的名字打声招呼？ （指名 全班读课题 ）师：我还想这样和它打招呼 （在“ 恰恰 恰 ”的部分加上铃鼓）师：请加上你的小手拍一拍师：咦，其实这首乐曲里也藏着这样的节奏呢，让我们竖起小耳朵仔细听一听如果你发现了就用你的小手拍一拍 （欣赏音乐，XX X拍手）师：看着小朋友开心的样子，星星们决定它们的音乐舞会就用这首音乐啦师：看你们玩得那么开心，星星们也想试一试，瞧，谁来啦？质疑：谁发现了这两个星星有什么不一样？师：小星星说话了，大家好，我的名字叫哈哈笑，我的非常的活泼，我喜欢欢快的音乐；我的名字叫咪咪笑，我喜欢优美的音乐3、欣赏第一乐段“欢快的舞步”师：咪咪笑和哈哈笑想合作参加舞会，我们一起听听看，这段音乐该让谁来跳？师：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有什么好主意？师：让我们用欢快的舞步跟着音乐来一遍，让老师感受到你们欢快的心情！（我跳——个别孩子上来条——师和个别学生一起跳——全班一起跳）4、听赏第二乐段“优美的舞步”师：接着蓝色的咪咪笑出场了，谁还记得刚刚我们说咪咪笑喜欢什么样的音乐？那你觉得应该用怎样的动作来表现？师：让我们用优美的舞步跟着音乐来一遍。
三）总体体验1、师：哈哈笑和咪咪笑要开始表演了，两颗红色的前奏星和间奏星也准备好了，可是，其他的小星星却找不到他们的位置了，小朋友们能帮帮他们吗？师：那么请拿出这两颗星星，仔细听音乐，当听到欢快的旋律时请举起黄色的哈哈笑，当听到优美的旋律时请举起蓝色的咪咪笑，准备好了吗？（根据学生的提示在黑板上贴上星星）2、 为了感谢你们帮主他们找到位置，小星星邀请我们班的小朋友一起参加这场星星舞会，前奏星和间奏星的部分我们就用踮脚点头来表示三、 小结师：今天，我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，小星星们的舞会结束了，星宝宝们也要睡觉了让我们踩着音乐声出教室吧播放音乐出教室）。