《竞争？合作？》 教学设计 宝坻区黄庄中学 田淑东 一、教材分析 《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容主要体现了课标中“能正确对待社会生活中的合作与竞争，敢于竞争，善于合作，逐步养成团结合作、乐于助人的品质”部分本框由两目内容组成第一目是平等竞争，这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量，战胜困难，对事业的成功有促进作用 二、学情分析 1、八年级学生竞争心理复杂一方面，他们渴望竞争因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心里健康，也影响他们正常的社会生活另一方面，他们又害怕竞争八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争的失败之后，很容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。
2、在学校生活中，学生一直都处于竞争的氛围之中如考试、卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等，而家长和老师又成为竞争的施压者面对种种竞争的压力，学生有时无所适从3、现在大多数学生是独生子女，他们缺乏与人合作的意识和能力有的学生唯我独尊，不屑与人合作；有的学生即使有合作的意向，但不清楚合作的方式、途径，从而影响了集体主义和团队精神的形成 三、教学方法： 教法： 辩论赛教学法 趣味故事教学法 情境创设法 引导讨论法 学法：抢答法 小组合作探究法 体验法 四、 教学目标： 1、情感态度与价值观：体验、感悟到竞争合作就在我们身边，就在生活的方方面面，树立敢于竞争、善于竞争、享受竞争的意识，以及愿意合作、善于合作、享受合作的意识，在竞争与合作的过程中学会做人 2、能力目标：学会在学习生活中锻炼自己敢于竞争、善于竞争、积极合作的技能 3、知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解竞争的两面性、竞争的规则、目的，及合作的要求、核心、意义等 五、教学重难点： 1、教学重点：正确对待竞争，培养良好竞争意识，努力发展合作 2、教学难点：理解合作的意义，初步学会善于竞争、享受合作，与同学一起健康成长。
六、教学手段：多媒体 七、教学过程：竞争？合作？教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入图片展示导入新课从学生熟悉图片谈起，引出话题师生互动从学生身边生活谈起，引出课题初步感知竞争一、平等竞争环节一：图片展示引入新课1.请同学们列举身边的竞争有哪些2.投影展示竞争的图片1、学生快速思考2、学生以抢答的方式列举身边的竞争3、师生归纳竞争是普遍存在的，社会的各个领域都存在竞争通过学生抢答、观看身边的竞争现象，让学生体会到竞争无处不在，引导学生树立竞争意识过渡通过同学们的列举，我们感觉到竞争无处不在，面对不同的竞争，有人说竞争是好事，有人说竞争是坏事，我想听听同学们的观点 深入感悟竞争环节二：唇枪舌战1、 投影：正方：竞争有益，我们需要竞争；反方：竞争有害，我们要远离竞争2、 组织学生开展辩论，针对同学的辩论发言进行评价，表扬学生的精彩表现1、分别以男队，女队组成正方、反方2、根据课前准备材料，初步进行整理，做好辩论准备3、正方、反方同学进行针锋相对驳斥、辩论通过辩论，让学生认识到竞争有利也有弊培养针对对方同学的发言筛选有用信息进行驳斥的能力，提高学生反应能力、综合分析能力，在辩论中培养联系生活实际的能力。
过渡刚才同学们的辩论非常精彩，其实，竞争是一把双刃剑，既有有利的一面，又有有害的一面面对竞争的利与弊，我们要发挥竞争的积极作用，努力克服竞争的消极作用，可是做到这一点不容易，不信，看我们下面这位同学的做法环节三：心理诊所1、投影：情境2、 设疑： 1）小A的行为是什么心理的表现？ 2）你如何帮她克服这种心理？3、引导学生发言并予以鼓励 小组讨论，代表发言创设情境让学生感受忌妒心理的行为表现，探讨忌妒心理如何克服，通过探讨、交流，培养良好的竞争意识，学会为别人的成功喝彩 过渡小A同学这种嫉妒心理是良好竞争意识的表现吗？我们要敢于竞争，善于竞争，学会为别人的成功喝彩可是现实生活中并不是每个人都可以做到这一点，有很多不正当竞争的行为学会竞争环节四：回顾思考说竞争1、回顾思考生活中不正当竞争的行为2、引导出竞争要遵守规则3、启发并提问竞争的目的 学生观看图片，跟着老师的引导和老师互动通过直观的图片和现实生活中的不正当竞争行为，使学生认识竞争中必须遵守道德、法律，以及竞争的目的 初步感知合作 二、合作共享环节五：分享合作我来谈1、谈一谈与他人合作的经历，说一说合作的重要性学生交流体验了解合作的要求、核心，感受合作的重要性。
深入体会合作 环节六：听故事谈看法播放《五个手指的故事》 学生聆听并回答问题，实现师生互动通过故事体会合作的重要性，理解合作与共享的关系快乐游戏 情感升华环节七：实战大比拼在背景音乐《众人划桨开大船》中，学生开展游戏：在一块地板砖上，能站多少人？学生参与，感悟感受合作的力量，使思想情感共鸣九、 板书设计 竞争？合作？ 利竞争｛ 遵守→规则→目的｛ 弊基础合作 共享 必然结果附录一、看图片，，引出话题二、在学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？答：学习、干部竞选、文艺比赛（歌咏、书法等）、体育竞赛（运动会、广播操等）、评优表彰（三好学生、优秀学干等）……三、男生女生大PK正方观点：竞争有益，我们需要竞争反方观点：竞争有害，我们要远离竞争四、情景：小A一直是班级里成绩最好的学生初二年级时，班级转来了一位新同学小B，第一学期期中考试时，小B的成绩排在班级第一小A心里涌上一丝失落后来，小A看见小B成绩一直超过自己，非常害怕，以至于有一次考试前，他把小B的课堂笔记本偷出来扔到垃圾箱里.1.小A的行为是什么心理的表现？ 2.后来小A很懊悔自己的行为，但他不知道怎么做，请你帮帮小A，给他出出主意吧！(小组讨论，代表发言）五、五个手指的故事从前，有一个长者听到五个手指在议论。
大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我，别的四个手指都没用食指说：“我最厉害，谁犯了错误，都是我给指出来中指说：“我的个子最高，只要我一个人就能做很多事无名指说：“真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和它们一起玩小指说：“我是小而灵，我的作用最大 长者听了它们的话，语重心长地说：“你们当中的竞争我不能否认，但是你们要好好合作，这样才能更好地完成任务可五个手指根本不理会于是长者拿出两只碗，其中一只碗里放了一些豆子，要求五个手指各自把豆子拿到另一只碗里，结果没有一个完成任务然后，长者又让五个手指一起合作，把豆子放到另一只碗里，结果很快完成了手指们认识到了自己的错误，惭愧地低下了头合作故事说明了什么道理？合作与共享关系如何？ 六、开心游戏 快乐合作游戏名称：一张纸板上，能站多少人？ 游戏规则：在地上放一张纸板，男生队和女生队各选出若干队员参与，不能借助任何工具，看哪个队站上去的人多。