第二节 己所不欲 勿施于人（2课时）班级： 姓名：一、学习目标：1、理解和体会“已所不欲，勿施于人”的含义和意义（重点）2、学会凡事多站在别人的角度进行“换位”思考,养成善解人意的良好品德和习惯难点）二、自学指导请同学们快速自读课本P068—72的内容，大字部分细读，小字部分快读，注意书中重点词句，并按要求做好笔记10分钟后，比谁能正确回答下列问题：（一）、初步阅读教材，熟悉课文内容，做好填空题1、自己不愿意承受的事情，也不要强加在 身上2、在集体生活中，如果每个人都能学会 ，多站在他人位置上思考问题，就能更多地感受到团结和睦的力量3、学会换位思考，就要克服 或 的思维习惯4、每个人都不可能脱离 而存在5、人与人之间相互关心、 ，是社会生活的美德6、要做到人与人相互支持，应当学会 ，懂得关心他人，多考虑别人的感受，帮助需要帮助的人，不企求回报7、与人为善不但是 的体现，也表达着一种人生 8、乐于助人是中华民族的 ，也是当代社会美德生活的 。
二）、精读教材，把握课文重难点，回答下列问题知识点一：换位思考1、“己所不欲 勿施于人”是什么意思？2、为什么要学会换位思考？P68 3我们怎么样做到换位思考？P684、我们怎么做到宽容？ 三、后教1、学生互教要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上 （2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题 （2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导四、自主探究，思维拓展、讨论1、阅读书本P68-69 李勇和罗刚、欧阳浩的例子，并完成书本中的说一说2、阅读书本P69阿拉伯著名作家阿里的故事，思考：在你看来吉伯是一个怎样的人，你又怎样看待马沙这个人？五、课堂小结六、当堂训练，巩固提升 1、“己所不欲，勿施于人”的实质是 （ ）①关心他人 ②尊重他人 ③理解他人 ④效仿他人A、①②③ B、②③ C、①②③④ D、②③④ 2、要学会换位思考，必须 （ ）①多站在他人立场上思考问题 ②完全从对方的角度考虑问题③消除所有的不同意见和分歧 ④克服偏激或走极端的思维习惯A、①② B、②③ C、①④ D、③④ 3、在社会生活中，每个人都不可能脱离他人而存在。
因此人们应该做到 （ ） A全心全意为人民服务，否则就是自私的 B他人给我多少，我就给予多少C学会助人，乐于助人 D只有得到他人帮助后，才去帮助让人 4、 苏格拉底说：“没有人想犯下错误，之所以会犯下错误，乃是他的无知故而，如果有人犯下错误，我们要学会去关怀他，宽恕他，以及以身作则地去感化他，而不是去发怒、生气、讨厌和打击他，否则，我们就与他一样，同样是无知的人，因为我们也犯下了无知的错误这段话告诉我们，对待犯错误的人应该 （ ） A怜悯他 B、纵容他 C、换位思考，与人为善 D、置之不理5、女孩问妈妈：“为什么在屋里走动时，要轻手轻脚，总像怕踩到地雷似的？”妈妈说：“怕咱家楼下住着张爷爷和李奶奶，两位老人年纪大，怕弄出声响吵到他们女孩撅着嘴时候：“那咱家楼上为什么不这样想，经常能听到楼上传来各种声音妈妈笑了，“楼上有一个三岁的小弟弟，他要长大，蹦蹦跳跳地需要运动呀女孩更不高兴了，委屈的就该是咱家了？妈妈认真地说：“能为别人着想，是天下第一等学问。
妈妈处理邻里关系的思维方式是怎样的？谈谈你的感悟。