教育资料】苏教版五年级数学：第二课时 认识负数（二）教学内容：课本P3~5例3~4及试一试，P5练一练，P8~9第7~10题教学目标：1．引导学生进一步体会负数的意义，会用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量的实际问题2．使学生进一步体会数学与生活的密切联系3．简单介绍古代中国认识和使用负数的情况，培养学生的民族自豪感教学重点：会用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量的实际问题教学过程：一、复习1．复习导入读一读，说说哪些是正数，哪些是负数，它们的大小关系怎样30、-5、+12、32、-3、-7、+152．导入通过上节课的学习，我们知道温度、海拔高度用正负数来表示，其实，在日常生活中，好多情况可以用正数或负数来表示二、教学例31．出示例3：新光服装店今年上半年每月的盈亏情况表1）指名读一读表中的数据，说一说知道些什么2）问：正数表示什么？负数表示什么？（3）从表中你还知道些什么？2．小结在通常情况下，正数表示盈利，负数表示亏损3．指导完成试一试先让学生独立填表，在集体校对三、教学例四1．出示例四平面图1）让学生说说从图上能知道些什么2）提问：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，可能会到什么地方？如果把向东走2100米记作+2100米，那么，向西走2100米可以记作什么？（3）.小华从学校出发，沿南北方向走了1240米，可能会到什么地方？如果把向南走的1240米记作+1240米，那么，向北走了1240米可以记作什么？（4）有不同的表示方法吗？2．小结。
让学生明确：用正数和负数表示行走时方向相反的路程，确定其中一方向的米数记作正数，则与它相反方向的米数记作负数3．指导完成试一试先让学生说说数轴上数的大小情况，0的左边是什么数，0的右边是什么数再试填方框中的数，填好后读一读，体会这些数的大小，然后思考：-2接近2，还是接近0？4．完成练一练1）第一题先让学生看表，判断正数和负数分别表示收入还是支出，再联系具体项目内容，说说各项收入和支出2）第2题先让学生独立填空，再指名说说是怎么想的四、巩固练习完成练习一710题第7题，先让学生独立完成，再说说是怎么想的，还可以让学生再举一些用正数和负数表示的日常生活问题第8题，先出示存折，让学生说说从着一页的记录中能知道些什么，让他们明确：记录中的正数表示存入的钱，负数表示取出的钱再要求学生完成填空第9题，让学生明确：如果把上升的厘米数用正数表示，那么下降的厘米数则可以用负数表示，第10题，先让学生明确表中正数表示上车的人数，负数表示下车的人数0表示没上车也没下车五、介绍你知道吗先让学生自主阅读，然后组织交流通过交流，是学生体会到中国古代文明对于数学发展的卓越贡献，激发学生的民族自豪感页码 / 总页数。
