苏少版音乐三年级下册教学计划周次教时单元内容教学目标学习领域拓展第一周至第三周4第一单元春天的歌1、在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪，进一步增进对大自然的关注和对音乐的喜爱，增强对多姿多彩的音乐世界的好奇心2、学会用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，并能用歌声表达出对春天的喜爱3、能够与同学一起按规则进行音乐游戏，感受交往的乐趣，并通过游戏对学习多声部音乐产生兴趣听：《嘀哩嘀哩》《渴望春天》唱：《春天的小河》《小春笋》 《春天来了》动：歌表演《小春笋》奏：用竖笛为歌曲伴奏 欣赏以“春”为主题的各类艺术作品 第三周至第四周3第二单元悄悄话1、能有感情地参加欣赏、唱歌、表演等活动，从中感受音乐传达的“爱”，增强关心别人、乐于助人的爱心听《小纸船的梦》时能随音乐变化有放有收，展开自己的想象2、能用亲切自然的声音有感情地演唱《小伞花》和《共同拥有一个家》根据自己对歌曲的感受与理解，适当地处理强、弱力度的对比3、认识附点四分音符，能在曲谱中找出来，并唱出它的时值尝试演奏口琴练习曲《春天来了》，并为歌曲伴奏听：《雨天等妈妈》《小纸船的梦》唱：《小伞花》《共同拥有一个家》动：歌表演：雨天等妈妈给同桌写“悄悄话” 第五周至第六周4第三单元赶花会1、能有兴趣地聆听本单元学习的一些民歌和戏曲，初步感知各自的风格特点，体验民歌与戏曲的特点，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
能根据乐曲的节奏和情绪的变化听出《赶花会》乐曲的段落2、乐于唱民歌，体会民俗风情3、参与花名编唱，“编花篮”游戏和小小音乐剧“赶花会”的创编，愿意参与表演，积极参加活动听：《赶花会》《对花》《茉莉花》唱：《对鲜花》《编花篮》动：音乐游戏《编花篮》小小音乐剧《赶花会》回顾与交流各地民歌了解少先队的来历了解有关“希望小学”的内容第七周至第八周3第四单元快乐小队1、在庄严的或愉悦的氛围里，通过欣赏、表演和即兴创编等艺术实践活动，感受作品的情趣及内涵，体验音乐的美感，通过合作参与艺术实践，表现出较强的音乐学习态度及团队意识，并从中获得“我们是共产主义接班人”的自豪感2、通过欣赏《中国少年先锋队队歌》等，获得坚定有力和欢快活泼两种不同音乐情绪的体验3、认识附点八分音符，并能在歌曲中正确演唱听：《中国少年先锋队队歌》《红领巾的世界》《快乐的小队》唱：《小鼓手进行曲》《手拉手》《芦笛》动：音乐游戏《学做小鼓手》队列表演第八周至第九周3第五单元金孔雀轻轻跳1、能专注地聆听音乐，体验、感受我国西南少数民族音乐的魅力，初步了解苗族、侗族等不同的民风民俗、音乐风格，增强对少数民族音乐的喜爱2、富有表情地演唱《铃铛舞》、《侗家娃娃幸福多》，背唱《金孔雀轻轻跳》，能用动作、打击乐器或自己的其他方式表达对音乐的感受。
3、学习用有特点的形体动作表现欢快的情绪，能随音乐主动大方地参与集体歌舞听：《苗岭的早晨》《阿细跳月》《金扁担》唱：《铃铛舞》《金孔雀轻轻跳》 《侗家娃娃幸福多》动：学跳孔雀舞奏：铃铛舞 1、爱唱歌的苗族2、富有特色的西南少数民族乐器3、彝族、傣族的歌舞4、侗族歌舞 第十周至第十一周4第六单元我们的村庄1、在“视、听、唱、动”等活动中，通过音乐作品的欣赏，学生体验到农村生活的乐趣，并积极参与音乐实践活动2、通过歌曲《八只小鹅》、《小放牛》的学习，学生能初步掌握简单的两部合唱和一问一答的对唱形式通过连音活动，学生感受到歌曲此起彼伏的旋律走向，想象歌曲《如今家乡山连山》的意境3、学生能主动积极参与“用节奏编故事”的活动听：《全都认识我》《我的小鸟》 《快乐的农夫》唱：《如今家乡山连山》《八只小鹅》《小放牛》动：用节奏编故事采集与分享 民歌与传说 第十四周至第十五周4第八单元星星点灯1、在音乐学习活动中，能随着音乐展开自己的想象感受音乐中所表现的志向和情感，能用适当的色彩来表现自己对音乐的感受了解音乐是表达人类情感和向往的一种方式2、尝试用音乐的方式展现自己的感受和想象学习二声部合唱，领会声部配合的不同特点，能用轻巧、和谐的声音表现夜晚的情景和幻想的情趣。
3、在“星光音乐会”的系列活动中，能有所选择地展示自己的爱好、特长和创造能对自己和别人的表现作出评价增强学习音乐的兴趣和信心 听：《摘星星》 《美丽的梦神》唱：《夏夜》《月亮钩钩》动：“星光音乐会”之“我的创造”、“配乐朗诵”、“露一手”采集与分享 手影游戏全新苏少版小学音乐三年级下册（第六册）全册教案第一单元：《春天的歌》第一课时 欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、 欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲2、 通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、 初听全曲一遍要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、 复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、 教师范唱2、 学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、 用有感情的声音完整地表现歌曲5、 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱6、 用线条连一连水泡里的音符，唱一唱7、 一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲教学反思：第二课时 欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点2． 能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点教学内容：一． 欣赏导入部分1． 乐诗朗诵《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律2． 复习演唱《嘀哩 嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》1． 初听全曲一遍。
提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来2． 介绍莫扎特教师介绍：这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加，可另人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度3． 再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍并“啦”轻轻哼唱4． 跟着钢琴学唱歌曲第一段先老师范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱三．新授歌曲《小春笋》出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1． 教师范唱歌曲提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2． 跟琴轻轻哼唱3． 解决歌曲难点附点和休止符号）4． 完整有表情地演唱歌曲5． 歌表演分各小组讨论，分配角色交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义先请一到两组上来表演，学生评价最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演四．全课总结师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。
同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量教学反思：第三课时 歌曲《春天来了》教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲并能体会由此而转换的不同情绪教学过程：一．复习《布谷》教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱1． 学生演唱歌曲教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答2． 改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》，回答问题教师：我们改变了歌曲的什么，使情绪发生了变化？刚才你用怎样的声音来演唱的？教师小结：我们改变了歌曲的速度，还用有弹性的声音来演唱了歌曲，歌曲的情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌颂的对象二．新授歌曲《春天来了》1． 学生听范唱，回答问题师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2． 用“啦”字哼唱全曲师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3． 请学生把歌谱完整地唱一遍。
师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性舌尖的动作要敏捷轻巧4． 唱歌词师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱5． 改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来6． 处理歌曲唱好歌曲教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？7． 看书完整的演唱注意强弱、断音和连音师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！三．全课总结教学反思：第四课时 学习竖笛伴奏曲《春天来了》教学内容：1． 复习演唱《春天来。