呼风唤雨的世纪教学设计一、谈话激情，复习导入 我们刚刚送走的２０世纪是个科技发达、创造奇迹、幻想变成现实、人类生活大大改观的呼风唤雨、非同凡响、神通广大的世纪在这个世纪前后，人们的生活究竟有多么大的不一样呢？这节课我们继续学习，一起探究 板书课题二、独立阅读，拟小标题 １、课前，同学们搜集了很多资料，进行了调查访谈这节课，我们就来继续学习课文的第３、４、５自然段 ２、独立自由朗读课文第３、４、５自然段，给每一个自然段拟个小标题 ３、选择自己最喜欢或搜集资料最多的自然段，多读几遍 三、小组合作，研读课文 １、教师出示三个专题：(上节课以总结出来)板书出来 ⑴ 昨天的幻想（第３自然段） ⑵ 今天的现实（第４自然段） ⑶ 明天的畅想（第５自然段） ２、出示研读方法： ⑴ 找出最能反映本专题的词句 ⑵ 细细品读这些词句，说说各自的感受和想法 ⑶ 讨论怎样读好这一段落 ⑷ 独立练读，再小组朗读相互评议 ⑸ 小组互相交流，补充各自搜集、调查到的材料 ３、小组成员商量研读专题： 你们最想研读哪个段落？ ４、按要求合作研读、交流、评议 四、专题汇报，全班交流 １、汇报交流第３自然段──“昨天的幻想”： ⑴ “农耕社会”是个怎样的社会？举例说说人类是怎样“依赖自然”的。
⑵ “千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的本领？结合所看电视节目谈认识 ⑶ 猜想古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想 ⑷ 结合资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实 ⑸ 你最喜欢哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自己的理解和感受 理解重点句子： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开通过理解春风---科学技术，梨花—先进的科学技术给人们生活带来的巨大变化) ２、汇报交流４自然段──“今天的现实”： ⑴ 书中举出了哪些科学技术成就事例，涉及哪些方面？ ⑵ 你还能举出哪些科技成就方面的事例？它们给人类生活带来哪些便捷？ ⑶ 你最喜欢文中哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自己的理解和感受 理解重点句子： 科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活板书:科学技术 ３、汇报交流第５自然段──“明天的畅想”： ⑴ 英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？有感情地朗读课文描写科学意义的句子 ⑵ 说说“我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里？“科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里？ 五、回读全文，抒发感受 １、为科学技术创造的奇迹而自豪，根据自己的体会、感悟，有感情地朗读全文。
２、师总结全文： 我们在享受20世纪科技成果同时，也应该立志为２１世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的爱好；思考问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种创造力和丰富的常识 六、作业 把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来 〖板书设计〗 呼风唤雨的世纪 昨天的幻想 神话故事 今天的现实 科学技术 明天的畅想 再造奇迹。