心中那盏灯 教材分析 这篇课文是作者马德对童年往事的回忆作者用朴实而又饱含深情的语言讲述了父亲忍着寒冷为自己做冰灯的事，表现出父亲对儿子的深深的关爱 教学目标 1、有感情朗读课文，体会文章所表达思想感情，感受亲情的温暖 2、引导学生学习抓住人物动作、语言、神态等写人的方法，并学习通过抓重点词语，边读边想象，联系生活实际等方法体会句子所表达的思想感情 3、使学生学会感受亲情，回报亲情 教学重难点 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受亲情的温暖学习作者抓住人物动作、语言和神态写人的方法 教学过程 一、猜一猜，进入文本 1、猜谜游戏导入你周围有这样一个人你小的时候喜欢把你高高举起，你长大些会陪你看电影、玩游戏，他的眼神慈爱又严厉，他的怀抱温暖又有力，他是谁呢？ 2、这节课，我们就继续走进这篇描写父爱的课文二、忆一忆，走近文本1、齐读课题复习字词 2、回忆文章主要写了什么，借鉴老师出示的词语概括文章主要内容3、抓住文中关键词语是一种概括文章主要内容的好方法三、品一品，感悟文本1、默读课文5-13自然段，用横线画出感受最深的语句，用心体会，试着把想法、感受写在旁边。
2、学习第5自然段（1）这一段写的就是父亲做冰灯的（过程）请学生找到父亲做冰灯时的关键词托着、打磨、擦擦、捂）（2）大年三十的早上，父亲就起来做冰灯了此时，父亲心里在想什么呢？抓住这些词语，展开想象谈一谈3）透过父亲做冰灯的动作，我们能深深体会到父亲对儿子的那份爱抓住描写人物的关键词，展开合理的想象，能够走进人物的内心4）父亲长时间用双手打磨这块冰，这是一双怎样的手呢？3、父亲就这样忍受着寒冷，打磨着冰灯，透过父亲做冰灯的动作，我们深深体会到父亲对儿子的那份爱板书：父爱子4、除了父亲的动作，在5——13段中，你还画了哪些让你感触深的句子？5、学习第9自然段（1）父亲那么爱儿子，不畏寒冷给儿子做冰灯，为什么还尴尬呢？（2）其实文字的背后还隐藏着作者这样的生活经历配图介绍：这就是本文的作者马德，他出生在河北农村父母都是地地道道的农民，一辈子全靠种地为生，他小时候的生活非常的贫穷3）指导读第9自然段6、谁还能再谈谈自己画得那些感触深的句子？根据学生汇报的顺序学习其它自然段内容7、父亲的爱就在他的一言一行、一举一动中我们透过文中对父亲动作、语言、神态的描写，感到了父亲对儿子那份浓浓的爱8、出示文中对话描写，师生合作读。
9、学习13自然段（1）从儿子关切的话语中我们感受到，文中不仅有父亲对儿子那份无私的爱，也有儿子对父亲的爱板书：子爱父）（2）引读13自然段看到这此情此景，只有8岁的马德流泪了,他为什么流泪呢？（3）指名读，练习评价10、学习14自然段（1）这样不易保存的灯，为什么是一盏最美的灯呢？（2）这是一盏凝聚着父爱子、子爱父的浓浓父子深情（板书：深情）的灯，所以我说（“那是一盏最美的灯”）正因为这样，这盏冰灯永远珍藏在了作者心中 四、说一说，升华文本1、多年以后，作者仍然铭记着这盏灯，铭记着这份爱也许就是在父爱的激励下，他成为一名小有名气的作家，写下许多让人感动的文字，有《把自己亮在暗处》、有《住在爱的温暖里》等这一本本散文集都是我们精神上的朋友2、父爱有时是一个拥抱，有时是一个微笑，有时是……把你眼中的父爱化作一首小诗珍藏起来吧3、父爱同样是最伟大的，最无私的，最不需要回报的，因为父爱就是儿女心中那盏最美的灯！。