课堂教学设计【教学内容】人教版一年级上册第六单元《迎新春》第4课《新春乐》+《狮子舞绣球》【教材分析】《新春乐》是一年级上册第六单元《迎新春》第4课欣赏课此曲原是作曲家茅沅于1958年创作的小提琴独奏曲乐曲根据民歌《卖饺子》的素材，通过创造性的拓展，将欢度新春佳节时人们欢欣喜悦的心情表现得十分生动随着此曲的广泛流传，又产生了小提琴齐奏与管弦乐合奏、民乐合奏等不同版本乐曲为复二部曲式，《狮子舞绣球》这是一首具有浓郁民族音乐风格的歌曲，表现了春节期间舞狮的热闹场面，反复出现的锣鼓过门和模拟锣鼓声的衬词“七不隆咚，八不隆咚”使得歌曲具有喜庆的节日气氛歌曲为五声羽调式，但其中有宫调式的交替元素，使得歌曲的调式色彩更为丰富歌曲是不规整的乐段结构，模仿锣鼓点的衬词很有特点，打击乐器的过门也是歌曲的有机组成部分学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学习歌曲，感受作品表现的场面和意境(二)艺术表现能用优美的声音哼唱主题音乐三)创意实践利用道具和肢体动作表现作品（四）文化理解通过学习歌曲，了解中国新春的风俗，激发学生热爱大自然然，热爱我们自己的民族和国家教学重难点】(一)教学重点:1、能用优美的声音哼唱主题音乐2、感受作品的节奏和情感并跟着律动(二)教学难点:1、利用道具和肢体动作表现作品【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、 激趣导入教师：同学们，中国有很多节日，你最喜欢过的是什么节日？预设：回答问题教师：为什么呢？预设：回答问题教师：过春节你们会干些什么呢？预设：回答问题教师：今天老师就带着你们走进中国的传统节日-新春，今天我们学习的这首作品的的名字就叫《新春乐》（出示课题）（书写板书《新春乐》）【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：接下来我们聆听作品，感受乐曲情绪是怎样的，联想到怎样的场景？（播放音乐）预设：聆听音乐并回答问题教师：下面老师简单介绍一下这首作品，《新春乐》此曲原是作曲家茅沅于1958年创作的小提琴独奏曲。
乐曲根据民歌《卖饺子》的素材，通过创造性的拓展，将欢度新春佳节时人们欢欣喜悦的心情表现得十分生动随着此曲的广泛流传，又产生了小提琴齐奏与管弦乐合奏、民乐合奏等不同版本下面请同学们再次完整聆听乐曲，乐曲可以分为几个部分？（播放音乐）预设：聆听音乐并回答问题 教师：乐曲为复二部曲式，下面我们聆听A段音乐主题，请学生说说自己的感受是怎样的？（播放音乐）预设：聆听音乐并回答问题教师：第一部分为单二部曲式，由A段和B段组成，A段为D宫调，欢腾活跃，具有民歌音调的韵味下面我们边听音乐边画旋律线预设：边听音乐边画旋律线教师：下面我们聆听B段音乐主题，请学生说说请学生说出A、B两段主题音乐情绪有何不同？（播放音乐）预设：聆听音乐并回答问题教师：B段为A商调，委婉、抒情，与A段形成鲜明的对比，犹如一位歌手正用甜美的歌声赞美春天的到来下面我们边听音乐边打节奏预设：听音乐边打节奏教师：完整聆听预设：聆听【教学建议：选取A段和B段主题，反复对比聆听，使学生一听便能够分辨是哪一个主题②播放乐曲的第一部分，请学生回答A段、B段的音乐各出现了几次③播放乐曲的第二部分，请学生回答A段、B段的音乐各出现了几次④完整播放乐曲，当A段、B段音乐出现时，学生分别用动作表示。
⑤学生用语言描述聆听A段、B段音乐后的不同感受教师：下面聆听一下歌曲《狮子舞绣球》，听听这首作品表现怎样的画面？（播放音乐）预设：聆听音乐并回答问题教师：《狮子舞绣球》这是一首具有浓郁民族音乐风格的歌曲，表现了春节期间舞狮的热闹场面，反复出现的锣鼓过门和模拟锣鼓声的衬词“七不隆咚，八不隆咚”使得歌曲具有喜庆的节日气氛下面我们再次聆听歌曲感受这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）预设：聆听音乐并回答问题教师：下面我们跟着音乐哼唱预设：哼唱教师：下面我们用鼓和锣为歌曲伴奏预设：伴奏【教学建议：根据教科书中的提示，教学中教师应注意音乐与相关文化的联系，启发学生相互交流自己家乡过新年时的民俗活动，但应控制好时间，避免喧宾夺主利用这首歌曲中打击乐器的过门较多的特点，用堂鼓、钹参与表现，具体可参考教科书中的锣鼓谱可随录音轻声哼唱歌曲三、精彩演绎，自由发挥教师：下面请同学上台利用鼓和锣为歌曲伴奏预设：表演【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。
四、拓展思路，开阔视野教师：下面我们通过视频感受一下狮子舞绣球的场景预设：欣赏视频教师：欣赏完视频同学们有什么感受呢？预设：回答问题【设计意图：通过学习歌曲，了解中国新春的风俗，激发学生热爱大自然然，热爱我们自己的民族和国家五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结板书设计】 《新春乐》复二部曲式《狮子舞绣球》童声齐唱 。