目 录Starter Unit 1、 Good morning! 2Starter Unit 2、 What’s this in English? 2Starter Unit 3、 What color is it? 2Unit 1、 My name’s Gina. 3Unit 2、 Is this your pencil？ 4Unit 3 、This is my sister 4Unit 4 、Where is my backpack？ 6Unit 5、 Do you have a soccer ball？ 6Unit 6、 Do you like bananas？ 7Unit 7、 How much are these pants? 8Unit 8、 When is your birthday? 9Unit 9、 Do you want to go to a movie? 10Unit 10 、Can you play the guitar? 10Unit 11、 What time do you go to school? 11Unit 12、 My favorite subject is science 12初一英语人教版上册知识点内容Starter Unit 1、 Good morning!单元目的与规定1． 学习Aa --- Hh八个字母。
2． 学习八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3． 学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4． 学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.Starter Unit 2、 What’s this in English?一、知识和能力目的 本单元的核心教学内容是“认物”用英语确认周边的常见事物比较符合英语初学者的实际情况通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周边事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型二、过程和方法目的 教师要尽量使学生对课文中出现的句型可以纯熟上口，这样，学生才干顺利开展比较灵活的对话教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应当采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形辨认、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目的 目的在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目的，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感成功越多，自信心就越强学情分析 代词this，that和it的用法 this和that均指单数的事物this指处在说话者近处的事物；that指处在说话者远处的事物而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that例如： A：What’s this? 这是什么? B：It’s a pen．这是支钢笔 c：And what’s that over there? 那边的是什么? B：It’s a ruler．那是把尺子Starter Unit 3、 What color is it?一、知识和能力目的 通过本单元教学，使学生能运用所学英语，对的地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用二、过程和方法目的 本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所爱慕的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。
教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块三、情感态度和价值观目的 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的对的结识学情分析 “What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调Unit 1、 My name’s Gina.单元整体说明本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问别人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”了解有关姓名的文化知识；通过查询号码 “What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的互相了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、快乐的学习氛围中熟识新伙伴本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外互相了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中单元知识系统（树）What’s your/his/her name？--- My/His/Her name is ….What’s your/her/his phone number？--- It’s 5352375First /Family /Last name my/ your/her/his单元总体目的运用Practicing, Listening for specific information的学习策略，引导学生学会打招呼和介绍自己、询问别人姓名、查询号码的基本句型；了解有关姓名的文化知识；学习特殊疑问句及my/ your/her/his等物主代词的用法单元教学重难点一览重点难点1．复习词汇clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet2．词汇your/her/his First/Last zero one two three four five six seven eight nine phone number family3．句型What’s your/his/her name？---My／His/Her name is… .What’s your/her/his phone number？ ---It’s 5352375语法焦点在于my／your/her/ his等物主代词的用法。
单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的互相了解单元教学建议采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，运用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问别人姓名、查询号码，了解有关姓名的文化知识Unit 2、 Is this your pencil？单元整体说明单元教材分析本单元围绕“辨认物品的所属”,使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”,巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”通过以上几个方面的学习,既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。
本单元与第三单元衔接紧密：由this,that的学习过渡到 these, those的学习,由指示一个人、物过渡到指示多个人、物,使学生学会区分远近单复数单元知识系统(树)Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.Lost and Found单元总体目的运用Using contest guessing的学习策略,引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领”,“寻物启事”单元教学、难点一览重点 难点1. 复习词汇pencil pen book eraser ruler pencil case2.词汇backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card3. 句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.4. Lost and Found 话法焦点在于一般疑问句、Lost and Found.Unit 3 、This is my sister 一、学习目的 1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2、学会介绍人，辨认人3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法涉及一般疑问句和否认句式4、能写一封书信5、能比较纯熟的使用目的语言写一份介绍家庭成员或别人的短文 二、学习内容 目的分类学 习 内 容词 汇sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , he’s =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , aren’t =are not 语 法 句 型 1、 复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答Is this your pencil ? Yes , it is .Is this my pen ? No , it isn’t .Is that his book ? Yes , it is .Is that her eraser ? No , it isn’t .2、 学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。
Is this your sister ? No , it isn’t .This is my friend . These are my friends .Is that your brother ? Yes , it is .Tha。