四年级英语七----十二单元教材解读盂县第四实验小学 张变燕各位领导，各位老师： 大家好很荣幸我能坐在这儿与大家共同学习 今天，借教研这个平台，我代表我校英语组对四年级上册7--12单元教材及对教学中的一些问题和大家探讨交流，不妥之处，恳请各位老师提出，愿我们把最优质的教学资源、最精彩的高效课堂完美的呈现给学生，愿我县的小学英语教学水平蒸蒸日上 基于课程目标，首先，我们探讨交流的是第三模块本模块主题是《Places and activities》. 第七单元主要有《Listen and say,Look and learn,Do a survey,Enjoy a story,Ask and answer,learn the sounds》等组成本单元的教学目标：1. 掌握本单元的核心词汇2. 能用There is /are...句型简单描述学校设施及功能3.能正确运用That's not true.Come on. Go and try.等日常用语来表达观点、鼓励别人4.能正确读出元音字母o在开音节中的发音5.热爱学校，树立自信心，培养关心、鼓励、帮助他人的思想教学重点是：1.了解字母o在开音节中的发音。
2.school,office,library,busy,playground,classroom,many,toilet, computer,animal,pupil,try等词汇3.句型:There is /are...教学难点是：1.在there be 句型中冠词a/an与the的用法2.be动词is ,are 的选用 There is a computer room in our school. There are many classrooms and a hall in our school.教学思考：在词汇教学时应重点关注Library 的复数形式libraries的拼写和 office的复数形式 offices的念法在教学Listen and say时，由于本栏目是核心句型There is/are...,建议教学时提供更多操练句型的机会可以结合Do a survey,Ask and answer进行强化训练Enjoy a story是故事《动物学校》，进一步呈现核心句型在真实语境中的运用教学时可以让学生通过故事阅读、朗读故事和表演来体验和运用语言语音部分是学习字母o在开音节中的发音了，这个内容让学生跟读磁带，模仿发音，再进行听读训练。
第八单元《At the shop》本单元的教学目标：1.掌握本单元核心词汇2.能用What would you like?询问别人想要什么，并能用I'd like...表达自己想要的3.能正确使用购物日常用语4.能正确读出元音字母O在闭音节中的发音5.初步了解中西餐具文化差异教学重点是：1.了解字母O在闭音节中的发音2.词汇：shop tomato soup potato carrot fish meat rice together 3.句型：What would you like ?I'd like some tomatoes.教学难点是：区别：What would you like ? 与What do you like ？的意义与用法 教学思考：《Listen and say》呈现了Kitty跟妈妈一起采购食品时的对话场景核心句型是What would you like ?I'd like some tomatoes.这是一个全新的话题，建议以shopping为情境，帮助学生理解句型的意义和用法此栏目可以和Look and learn结合教学词汇教学时应注意强调辨别可数名词与不可数名词，尤其是tomato，potato的复数形式，并要求学生掌握。
Enjoy a story呈现了经典故事《熊猫眼镜店》，进一步呈现了核心句型在真实语境中的运用学生阅读故事后，可以做True or false练习，进一步检测学生对故事的理解程度Culture Corner呈现了中西方文化中餐具的区别时间充足可以穿插一些用餐礼仪语音部分是学习字母o在闭音节中的发音了，可以和上一单元进行对比，感知字母的发音规律其次让学生跟读磁带，模仿发音，再进行听读训练第九单元《At home》本单元的教学目标：1.掌握本单元的核心词汇2.能用介词表述物品的位置3.能用特殊疑问句询问物品的位置，并用回答4.能用向身边的人表示帮助5.能正确读出元音字母U在开音节中的发音6.培养主动帮助家人分担家务、爱劳动的习惯教学重点是：1.了解元音字母U在开音节中的发音2.词汇:need where in box give on table lunch under beside floor angry 3.句型:Where is it ? It's on the table. Where are they? They are in the box.教学难点是：代词it指代前面提到的单数名词和不可数名词，代词they指代复数名词。
教学思考：《Listen and say》呈现了Alice在奶奶家帮忙做午饭的场景核心句型是:Where is it ? It's on the table.建议在学生对表示位置的核心词汇操练熟悉后可以进行改编对话该栏目教学时可以结合Look and learn进行教学Ask and answer是对核心句型的机械性和意义性操练,Think and write培养学生在图片提示下进行笔头描述的能力 Enjoy a story呈现了小猫Ginger偷吃Mrs Brown的鱼的故事，进一步呈现了核心句型在真实语境中的运用在学生理解故事后，可以进行一些简单的问题，培养学生的思维能力Learn the sounds让学生跟读光盘，模仿发音，训练学生的辨音能力，提供符合这些发音规律的新词请学生认读，培养学生直接拼读单词的能力同时不要忘记其他四个元音字母（a,e,i,o）的发音进行复习第十单元《Around my home》本单元的教学目标：1.掌握本单元的核心词汇2.运用等介词辨认、描述位置3.能用句型的一般疑问句询问家所在的街区及附近公共场所的信息，并用或回答4.能正确读出元音字母U在闭音节中的发音。
5.激发学生了解社区环境的热情教学重点是：1.了解元音字母U在闭音节中的发音2.词汇:street park near behind supermarket restaurant live old eat nice food 3句型： Are there any restaurants near your home? Is there a park near your home?教学难点是：there be 句型的一般疑问句中any的用法教学思考： 《Listen and say》呈现了Miss Fang 和学生谈论家周边情况的场景，核心句型是 Is there a park near your home?重点学习there be句型的一般疑问句建议学习前先复习陈述句，其次关注some，any的用法词汇教学是可以拓展一些其他公共场所的单词如：hospital，post office等然后结合Draw and say进行练习复习there be和 to be 句型Look and learn呈现了 一个女孩介绍王府井大街的情景本栏目是对 Listen and say的延伸，提供了进一步运用语言的情境。
这个语篇体现了语言积累和新旧知识的整合，只在让学生通过阅读丰富词汇Learn the sounds了解元音字母U在闭音节中的发音让学生跟读光盘，模仿发音，训练学生的辨音能力，提供符合这些发音规律的新词请学生认读，培养学生直接拼读单词的能力第十一单元《Shapes》本单元的教学目标：1.掌握本单元的核心词汇2.能用It's a ...介绍物品的形状3.会用How many ... are there?来询问物品的数量4.能用日常用语We're home和家人打招呼5.能用日常用语How are you today ?来问候别人用Very well来回应别人的问候6.认识周围常见事物的形状，养成良好的观察能力教学重点是：1.复习元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音2.词汇：picture,square,circle, star, today, well3句型：How many squares are there?There are two squares.教学难点是：用How many ...提问及用There is /are ...回答教学思考： 《Listen and say》呈现了Miss Fang和学生谈论形状的场景。
核心句型是How many squares are there?There are two squares.教学时应注意How many ...are there?是建立在there be的基础上，此时需要掌握there be的就近原则形状单词的教学可以结合生活实际，利用教具学习，同时补充教学rectangle，triangle，通过Ask and answer进行巩固Enjoy a story呈现了Ben 和Kitty 放学回家后和妈妈对话的场景这是一个生活场景，可以让学生通过角色扮演练习对话，发现生活中的形状，并能更自如地将核心句型在真实语境中的运用Draw and say呈现了Kitty根据不同的形状画画的场景要求学生根据五种形状画图并介绍要引导学生大胆想象，结合所学语言进行描述本单元的语音是复习五个元音字母在开闭音节中的发音，教学时可以结合一些笔头和口头的练习，帮助学生巩固发音第十二单元《Weather》本单元的教学目标：1.掌握本单元的核心词汇2.能用How's the weather?来询问天气特征3.能用It's ...来描述天气特征4.巩固五个元音字母在单词中的发音5.了解天气变化与生活的关系。
教学重点是：1.复习元音字a,e,i,o,u,在单词中的发音2.词汇:weather rainy，cloudy,windy,sunny,cloud,rain,sun,wind3句型：How's the weather?It's ...教学难点是：区别有关天气的形容词与其名词形式，如sun与sunny教学思考： 《Listen and say》呈现了Ben 和Kitty谈论天气的对话场景核心句型是How's the weather?It’s warm and sunny.本部分的语言练习It’s warm /hot/cold...学生在三年级上册已经学过，这里要告诉学生还要说明具体的天气情况如rainy，cloudy,windy,sunny词汇教学时影帮助学生理解名词与形容词的用法区别，学会正确使用Make and say可以作为单词和句型学习后的一个复习巩固环节，让学生在游戏中熟悉核心内容Say and act呈现了Ben 和Kitty谈论天气以及一个农夫表达对。