《我有一双万能的手》手势音阶教学设计长春市双阳区滨河实验学校 吕萍教学内容：小学音乐人音版2001课标版一年级下册第九课《我有一双万能的手》教学目的：本节课通过律动、歌曲、游戏以及手势活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，还能从事艺术活动，传达情感使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的会唱歌的双手的意识与愿望教学重点、难点：激励学生大胆运用自己的双手进行表演、创造，体会成功的快乐教学重点：学会用手势演唱音阶教学难点：手势音阶的灵活运用年级：二年级教学过程：一、组织教学：师生问好1．音乐游戏：《请你和我这样做》拍手、转手、举手、压手指、……【设计意图：为手势音阶的学习做铺垫2．师：孩子们，你们的小手真灵巧，让我们一起来做个游戏《请你和我这样做》，看看谁是心灵手巧的孩子！模仿各种手势，由简到难，渗透手势音阶设计意图：做手的准备活动，创设欢快、和谐积极的课堂气氛和情境，引发学生的学习情感3．师：刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？学生自由回答：劳动的（扫地、擦窗、……）生活的（吃饭、穿鞋子……）工作的（司机、警察……）艺术的（舞蹈、手工制作……）4．师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！让我们用歌声来夸夸我们万能的双手！大屏出示动画，学生表演《我有一双万能的手》。
二、新授：1.导语：我们的手的确是万能的，它还会唱歌呢，你们信吗？（学生质疑）那就请我们的音乐博士来给大家讲讲，手怎么会唱歌？2．课件出示：音乐博士讲会唱歌的柯尔文手势音阶设计意图：利用多媒体教学软件教学，给学生丰富直观的画面，引发学生学习的兴趣，让知识更清晰明了3．师小结，原来是柯尔文手势音阶让我们的手会唱歌，让我们一起来学习！4．师示范，生展示记住的手势动作5．课件出示柯尔文手势音阶图示，是讲解设计意图：通过教师演示与讲解，突出教学重点6．学习柯尔文手势音阶A学习“1 2 3”手势（讲解、示范、训练结合）B学习“4 5”手势 （分组、竞赛）C学习“6 7 1”手势 （自学、模唱）【设计意图：不同的学习方法，让枯燥的手势生动、精彩，让所有的学生都动起来，解决难点7．全体齐唱柯尔文手势音阶8．师生互动：唱名与手势9．让我们把手势音阶放到歌里唱一唱！动画歌曲《Do Re Mi》三、拓展：师：小手唱歌也累了，让我们轻松一下，做个游戏“心有灵犀”1．宣读游戏规则：老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请两位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权看最后哪组猜对的题最多便获胜。
2．游戏：第一组 第二组 第三组 第四组你真棒 打篮球 小狗 吃饭游泳 睡觉 OK 喝水喊叫 扫地 跑步 打电脑做作业 跳绳 炒菜 握手3．宣布结果设计意图：通过游戏让学生不断复习、演练手势音阶，寓教于乐，在快乐活动中对所学知识进行复习巩固四、结束部分：师：我们的双手能唱歌、跳舞、做游戏，它还有一个更大的作用----给人以帮助，老师知道，很多同学在别人遇到困难时，愿意伸出援助之手，就让我们在《每人伸出一只手》的歌声中，结束今天的课！【设计意图：对学生进行德育渗透，完成情感价值观目标，愉快的结束本课。