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1、课题：Unit 4 in the fields 教学内容 Unit 4 (1)教学目标知识与技能： 1.能听说读写并运用单词river，hill，lake，tree，flower。 2.能听懂/会说Listen and say中的对话，并能与同学合作表演对话。过程与方法：通过运用拼写规律来帮助学生掌握单词。 情感态度与价值观：培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。重点难点重点：1.能听懂会说，并运用本单元单词。 2.掌握本单元的核心问句即答语。 3.复习名词的复数形式：cows，ducks，birds，seconds。难点：1.掌握特殊疑问句how many.?及其答语there ar
2、e .的听说读写。 2. how many.后面加的名词复数形式。 教学准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材、自制单词卡片。设计意图通过激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，引导学生了解自己学习、娱乐的环境，并把语言材料运用到实际生活中去。教法与学法在真实的情景中学习或巩固单词与句型。同时注重合作学习，鼓励学生大胆想象，积极发言，采用游戏法，小组合作法注重四段多元教学法。教学过程 教 学 过 程Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，做简单的Free Talk.。T：How is your weekend？Can you say something a
3、bout your weekend？Where did you go?Step 2.Presentation1. 教师用Are there .?这一句型对教室的物品进行提问。让学生根据实际情况运用yes，there are 和no，there arent来回答。2. 教师继续提问：where are they？引导和鼓励更多的学生用学过的介词回答。3. 待学生找到所有的这些物品后，出示句型how many.are there in the classroom？进行提问。4. 小组对老师提出的新问题进行讨论，然后再回答.5. 教师教授新句型how many.are there in the cl
4、assroom？讲解how many 后面加的名词复数的形式及其答语there are.6. pair work:老师指导学生根据教室或图片的内容两个人一组进行句型的操练。7. 教师播放录音，学生跟读listen and say 中的内容。8. 看look and say 中的图片，让学生翻开书，学生自读。9. 分角色读课文，小组展示。Step 3.Practice1.the wolf is coming。2.传话游戏。巩固句型。Step 4.Consolidation看书，跟录音朗读listen and say ，并与同桌进行表演。Step 5. Sum up 鼓励同学自己总结本节内容。 作业与练习1.抄写本课学习的短语。2.用本课的重点句型写出两组问答句。板 书 设 计教 学 反 思Unit 4 in the fields How many rivers are there? hills trees flowers
