《10、哪吒闹海.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10、哪吒闹海.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文三上 第三单元哪吒闹海 冒晓燕编制10、哪吒闹海（第一课时）学习内容：哪吒闹海（第一课时）学习目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。学生活动单教师导学案【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。【活动方案】活动一： 初读文本，扫清障碍自学生字词。读准字音，读通句子。标出自然段的序号。查字典，理解词语。小组内交流，检查自学效果。3.班级
2、交流。4、自读课文，小组内互相听读，并纠正错误。 5、班级交流，小组比赛读。活动二：再读课文，理清课文脉络。1.再默读课文，思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。第二部分：（24）写哪吒闹海的经过。第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。分段读课文。2.说说哪吒和龙王父子分别给你留下什么印象。活动三：学习生字1、自学生字，小组内讨论注意点。2、练写生字。检测反馈写习字册一、揭示课题小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想，战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音时就认识他了。板书课题 解释题意 ，拼读哪吒活动一、初读课文，扫
3、清障碍。自学生字词。读准字音，读通句子。标出自然段的序号。查字典，理解词语。小组内交流，检查自学效果。3.班级交流。出示生字词。掀起 随即 机灵 洗澡 父子 摇晃 扔去指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。 理解生词语掌握情况。重点词语： 兴风作浪： 刮起大风，掀起大浪。 胡作非为： 装做坏事。朗读生字词。4.自己读课文，组内交流，再班级展示。活动二、再读课文，理清课文脉络。1.再默读课文，思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。第二部分：（24）写哪吒闹海的经过。第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。 分段读课文。2.说说哪吒和龙王父子
4、分别给你留下什么印象。活动三、学习生字词，指导书写。1、学生自学，小组交流，教师点拨。即 ：左边的点紧靠提画。2、练写生字。10、哪吒闹海（第二课时）学习内容：哪吒闹海学习目标：1、能正确，流利、有感情地朗读课文。2、能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。3、学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。学生活动单教师导学案【学习目标】1、能正确，流利、有感情地朗读课文。2、能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。3、学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。【活动方案】活动一、学习第一小节，了解故事的起因。1、指名读。2、组内交流，这一自然段主要说什么？3、理解称霸一方、作恶多
5、端？4、说话：用因为所以将这一段的两句话连起来。活动二、学习第二到四小节，了解故事的经过。 （一）、第2自然段。1、指名读。2、组内讨论，合作学习。（1）这一自然段主要说什么？（2）画出表示哪吒动作的词语。这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？（3）东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？（可以观察看书上的插图。）3、班级交流。（二）第3自然段：（结合看图）1、指名读。2、组内讨论，合作学习。（1）这一自然段主要说什么？（2）什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？找出相应的词语。小哪吒是多么勇敢，那个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么了？ 请看第4自然
6、段。（三）第4自然段1、指名读。2、组内讨论，合作学习。（1）这一自然段主要说什么？（2）哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？（3）画出关键词语，练读。3、班级交流。4、齐读24自然段。活动三、学习第五小节，了解故事的结果。1、指名读。2、这一自然段主要说什么？活动四、回顾全文，熟读课文，内化语言。1、回顾全文。2、有感情地朗读全文。3、组内练习讲讲这个故事。4、指名讲故事。【检测反馈】 有感情地读课文，并讲讲这个故事。一、导入，听写生字词。1、同学们，昨天我们已经初步读了课文，你能用自己的话说说这个故事的主要内容吗？2、听写词语。活动一、学习第一小节，了解故事的
7、起因。1、指名读。2、组内交流，这一自然段主要说什么？3、理解称霸一方、作恶多端？4、说话：用因为所以将这一段的两句话连起来。5、小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。活动二、学习第二到四小节，了解故事的经过。 （一）、第2自然段。1、指名读。2、组内讨论，合作学习。（1）这一自然段主要说什么？（2）画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进 取下 摆 掀起 ） 这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？（3）东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？（可以观察看书上的插图。）3、班级交流。（二）第3自然段：（结合看图）1、指名读。2
8、、组内讨论，合作学习。（1）这一自然段主要说什么？（2）什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？找出相应的词语。你们看小哪吒是多么勇敢，那个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么了？ 请看第4自然段。（三）第4自然段1、指名读。2、组内讨论，合作学习。（1）这一自然段主要说什么？（2）哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？（3）画出关键词语，练读。3、班级交流。4、小结： 24自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死三太子，处治龙王，为百姓出气。齐读24自然段。活动三、学习第五小节，了解故事的结果。1、指名读。2、这一自然段主要说什么？3、小结
9、：这一自然段写哪吒闹海的结果。活动四、回顾全文，熟读课文，内化语言。1、总结全文：这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们有过上了太平的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！2、有感情地朗读全文。3、组内练习讲讲这个故事。4、指名讲故事。10、哪吒闹海活动单（第一课时）【学习目标】 1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。【活动方案】活动一： 初读文本，扫清障碍1、 听课文录音。2、 自学词语，读准字音。银灰 透明 波纹 大豆 燃烧 摇铃 山岭 茫茫
10、映照 顿时 脸庞 赞美挺拔 明镜 一碧如洗 热闹非凡3、读好长句，注意停顿。4、自读课文，小组内互相听读，并纠正错误。 5、班级交流，小组比赛读。活动二：理清课文脉络，初步感受北大荒的秋天1、默读课文，用一个词或一句话形容北大荒。2、思考，再小组内讨论交流：（1）课文是从哪两方面写北大荒的？（2）文中哪几小节描写了北大荒的美？从哪些方面着手描写的？这三个地方各有特点，他们的特点分别是什么？哪一小节写了北大荒物产丰富？（3）试着把课文分分段。交流。3、再读课文，感受北大荒秋天的美。活动三：学习生字1、自学生字，小组内讨论注意点。2、练写生字。【检测反馈】写习字册10、哪吒闹海活动单（第二课时）【
11、学习目标】1、能正确，流利、有感情地朗读课文。2、能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。3、学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。【活动方案】活动一、学习第一小节，了解故事的起因。1、组内交流，这一自然段主要说什么？2、理解称霸一方、作恶多端？3、说话：用因为所以将这一段的两句话连起来。活动二、学习第二到四小节，了解故事的经过。 （一）、第2自然段。1、组内讨论，合作学习。（1）这一自然段主要说什么？（2）画出表示哪吒动作的词语。这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？（3）东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？（可以观察看书上的插图。）2、班级交流。（二）第
12、3自然段：（结合看图）1、组内讨论，合作学习。（1）这一自然段主要说什么？（2）什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？找出相应的词语。小哪吒是多么勇敢，那个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么了？ 请看第4自然段。（三）第4自然段1、组内讨论，合作学习。（1）这一自然段主要说什么？（2）哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？（3）画出关键词语，练读。2、班级交流。3、齐读24自然段。活动三、学习第五小节，了解故事的结果。1、指名读。2、这一自然段主要说什么？活动四、回顾全文，熟读课文，内化语言。1、有感情地朗读全文。组内练习讲讲这个故事。2、指名讲故事。【检测反馈】 有感情地朗读课文，讲讲这个故事。
