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1、教师的36个怎么办？（逃课，迟到，早恋，打架，抽烟，作弊，说谎，厌学，追星，攀比，抄作业，不听课，上课捣乱，顶撞老师，沉迷游戏，家庭困难，等等） 1.当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？ （1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。 （2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。 （3）如果确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。2. 面
2、对追星族的学生应该怎么办？ （1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。 （2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。 （3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。 3.当学生上学佩带手
3、机时应该怎么办？ （1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有辐射，这种辐射对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。 （2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。 （3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。 （4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许
4、学生携带手机上学。 4.对父母离异家庭的学生应该怎么办？ （1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因。 （2）给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。 （3）鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。 （4）帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。 5.当学生离校出走时应该怎么办？ （1）教师应在第一时间向学校报告情况。
5、（2）学校和教师迅速与学生家长取得联系。 （3）发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。 （4）学校应派教师协助家长寻找学生。 （5）如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。 （6）学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。 6.当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办？ （1）向学生家长通报情况，并阐明危害。 （2）采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员接触。
6、（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园. 7.当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？ （1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。 （2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。 （3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴
7、趣。 采取措施：1、不强制性反对她上网，根据全国青少年网络文明公约中的“要善于上网学习”、“要有益身心健康，不沉溺虚拟时空”两点对其进行教育。将一些平时学习中需要的简单资料交给她在网上搜索，让她明白如何利用网络学习，让她感受到同学们对她的敬佩之情。2、请她为全班同学建立一个网络交流的平台，促进她和全班同学的交流。3、与家长密切配合，请他们多去关注李的内心需求，多和她交流，了解她的思想动态。取得效果：一年后，她在班上有了几个贴心的朋友，也愿意和老师、父母交流了，学习也有一些进步。2007年的高考中，她取了不错的成绩。征文、演讲活动。在全校学生中开展了中学生与网络网络与学习等征文活动.学生完成征文
8、后，老师对征文进行了筛选和评奖主题班会活动。选择部分班级开展了青春自护，远离网吧等主题班会活动。主题班会采取小品表演形式，生动展现了教师、家长在学生上网问题上的分歧、网络成瘾学生的种种表现、网吧的许多危害等。不再迷网（惘）征文与主题班会（孙莲）班会主题：不再迷网（惘）。过程：1、由“中学生与网络”征文比赛获奖学生朗读获奖文章，发表自己对这一论题的见解。2、班级其他成员分别对获奖学生的论题发表自己的观感。3、由以前或是现在正沉迷于网络的学生谈谈自己的经历和感受，并结合由网络所得的成败得失给班级其他成员以建议。4、全体学生献计献策，杜绝网络对自身可能造成的负面影响，积极帮助正痴迷于网络的同学。5、
9、老师总结这次班会的意义和收获，提出指导性的方法和建议。效果：1、获奖征文稿朗诵。学生能加深对网络的了解，并在对比自己的文章后，更能发现网络对中学生的各方面影响。优秀的文章不是对这一课题的照本宣科，更多的从中学生自身出发去看问题，因此更易于接受。在朗诵结束后，学生踊跃发言。探讨内容一方面是对征文中普遍提出的网络对中学生易造成很大负面影响的观点认定，提出每位同学都该清醒的认识到网络的危害;另一方面，由于一面倒的观点认识，也激起了部分学生的逆反心理和更全面的见解，他们提出不应该片面的看待网络影响，一味的去否定它，提出网络是科技进步的体现，是为人服务的。应该最大限度的发挥网络优势，利用网络，而不是远离
10、和否定，因噎废食。2、学生真实个案。班级中有曾经受过网络侵蚀的同学主动谈到初中沉迷网络，荒废学业，生活混乱，最终受到学校记过处分，差点无法参加中考，继续升学的经历。并诚恳告诫同学们网络对中学生学习和生活的严重影响，现阶段应该追求和把握的是学业。第二位学生谈到了自己正沉迷于网络而无法自拔的痛苦感受，希望能戒掉上网及所做的努力。通过这两位同学的亲身说法，让在场的学生的心灵受到强烈的震撼。之前也许仅仅是从理论逻辑上去看待网络的危害，但从身边朋友的痛苦经历上更能让他们切实的感受到了这一点，引发了学生如何正确对待网络的深沉思索。3、献计献策。许多学生积极提出抵御网络侵蚀的方法计策。有的认为应该把时间安排
11、得更紧密，让学习成为中学生生活的绝对主体。在课余时间应该合理的利用起来学习。有的认为课余时间可以开展健康而有益的活动，如学习兴趣小组、体育活动等等，抢占上网时间。有的认为可以发挥同学间的相互影响作用，互相关心、监督，遏制不恰当上网行为。4、教师总结。说明网络的正反影响，引导学生合理利用网络，告诫学生不要沉迷网络，确立把握自我是解决上网危害的根本途径，号召全体学生一起行动，共同抵御上网给中学生带来的不良影响。 2、进行心理引导，排除学生内心苦闷和心理负担心理上出现困惑的学生，是“网瘾”易感人群，如果没有得到及时疏导，他们很容易把自己封闭在网吧里，通过长时间打游戏来发泄自己的情绪，通过虚拟世界麻痹
12、自己，通过结识网吧里的一些无业游民找到心灵的慰藉。遇到烦心事心情糟透的学生，人际交往遇到困惑的学生，学习失败或暂遇挫折的学生，失去家庭监护或家庭监护弱化的学生，家庭关系不和谐的学生，以及留守学生常常容易产生失落感或孤独感，课题组重点关心了这些学生的心理健康问题。课题组老师通过了解这些学生的学习状况、家庭状况和观察其精神状态及时捕捉这些学生的情绪，分析其心理变化，采取沟通、劝慰、引导等方式帮助其摆脱困扰，摆正心态，正视自己，放下包袱，愉快学习，轻松面对生活，正常与人交往，避免学生把网络当成逃避现实的港湾，陷入网络虚拟世界而形成恶性循环。8.面对贫困家庭的学生应该怎么办？ （1）要了解他们。既要了
13、解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。 （2）要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。 （3）要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。 （4）要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。 9.对父母在外地打工的学生应该怎么办？ （1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及
14、时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。 （2）经常与学生谈心，觠把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途。 （3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱。 （4）给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。 （5）在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。 10.当遇到学生互相攀比时应该怎么办？ （1）找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导学生树立正确的消费观。 （2）与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合
15、，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，教师权以教家长一些方法，如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。 （3）召开以“攀比”为主题的班（队）会，让学生通过参与活动，真正地受到教育，最后形成不攀比倡议书。 11.当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办？ （1）迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教育学生着装要符合学生身份。 （2）迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。 （3）在班级中倡导“艰苦朴素，勤俭节约”的美德，教育学生不要追求名牌，要把精力全部用在学习上。 （4
16、）加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立“朴素美”的审美观，让学生时刻感受身边的“美”，真正认识外表奇异并不是美的真正表现。 （5）召开以“审美”为主题的座谈会，与学生交流，让集体的力量带动学生，使他们在参与中建立良好的心态。 12.当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办？ （1）从正面加以引导，肯定同学这种行为好的一面，那就是可以促进同学间的友谊，同时让学生认识到过生日宴请吃喝的害处。 （2）引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样出生的，从而体会父母的爱。 （3）引导学生知道自己是一个学生，没有经济能力，知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易，互相宴请送实物花费大量金钱，实在很不应该。 （4）教师以此为题召开班
