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1、坚持两点论和重点论的统一教学设计一、教学目标确定：【知识目标】（1）理解：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。（2）运用：以生活实际为例，运用相关原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。【能力目标】引导学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓住主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。【情感态度价值观目标】坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。二、教学重点与难点: 重点：主要矛盾和次要矛盾、
2、矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理矛盾分析法的精髓-具体问题具体分析难点：如何区分主次矛盾与矛盾的主次方面三、 教学方法：教法、学法分析：（1）教法：以情境教学方式导入新课；教学中运用成语中看哲学，俗语找哲学，诗歌中体验哲学，时事中渗透哲学等多种呈现方式。（2）学法：合作学习法、自主探究法等四、教学过程【复习导入】：上节课我们学习了矛盾的有关知识，包括矛盾的含义、基本属性以及矛盾的普遍性和特殊性。那么我们应该如何深入的认识矛盾并且解决矛盾呢？这也就是我们本节课将要学习的内容用对立统一的观点看问题。来【新课学习】1、 主次矛盾的内涵及辩证关系2018年是我国改革开放四十周年，四十年来我们取得
3、了一系列成就。下面让我们一起通过一组图片来感受一下（放映图片，通过成就展示激发了学生的民族自豪感和自信心）从上述图片我们可以感受到我们的祖国日益繁荣强大，我们在推进建设社会主义和谐社会进程中不断奋进教师提问：我们现在的社会是一个完全和谐的社会吗？它还有矛盾吗？生：有矛盾。教师提问：我国在构建和谐社会的过程中仍然存在一些问题，你能说说吗？学生联系我国实际存在的问题作出回答。教师：据此呢，老师也有收集一些材料，接下来我们一起看一下放映所收集的图片尤其以“人民公报”的报道进行解释并提出探究问题小组探究以下问题：有人说:如今腐败问题很严重，需要把反腐倡廉作为当前工作的中心。 （1）你觉得上述观点合理吗
4、?为什么?（2）我国的发展是不是只要解决经济的发展问题就可以了？为什么？ 学生小组之间进行讨论师：同学们分析得非常好。我国社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的精神文化需求同不平衡不充分的发展之间的矛盾，我们要紧紧抓住这个中心；其他的问题也不能不管，因为类似腐败、分配问题等如果处理不好会激发社会矛盾，导致社会不安定，最终会影响国家经济发展，损害老百姓的利益。可见，在我国和谐社会的建设中，既要抓住经济建设这个中心任务，又得统筹处理好民主政治、分配、就业等一系列问题。其中，经济的发展是解决所有问题的关键，而其他问题能否得到有效解决反过来也会影响到经济的发展，乃至整体和谐社会的构建。据此我们可以
5、得出结论在一个复杂事物中，不同的矛盾在地位和作用上是不同的，它们有主次之分，而且它们之间存在相互影响的。师：这也就是我们要学习的一个辩证关系原理主次矛盾的辩证关系主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用次要矛盾：在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用师：结合刚才的事例分析主要矛盾和次要矛盾是怎样的关系？主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。师：这要求我们怎么做呢？生：要求我们要着重把握主要矛盾但也不能忽视对次要矛盾的解决。过渡：我们都知道现在是一个信息爆炸的时代，互联网的迅猛发展，智能手机的普及在为我们带来方便的同时也引发了一些争议性的讨论。
6、下面我们一起来看一个视频播放视频“手机是否应该进校园”2、 矛盾的主次方面内涵及辩证关系小组进行探究讨论：手机是否应该进校园？并请学生回答师：从以上的分析中我们可以看出，在一对矛盾中，矛盾双方在地位和作用上也是不同的也就是说矛盾也是有主次方面之分的矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面:处于被支配地位的矛盾方面.师：结合矛盾的内涵及刚才的事例分析矛盾双方是怎样的关系：矛盾双方相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。师：这要求我们怎么做呢？生：要求我们看问题既要全面，又要分清主流与支流。教师：那么事物的性质到底是由什么决定的？以当前社会的主要矛盾
7、为例引导学生分析最后得出结论：事物的性质是由主要矛盾的主要方面所决定的。3、教师列表引导学生讨论如何区别主要矛盾和矛盾的主要方面，教师出示表格强化二者的区别 主次矛盾矛盾的主次方面存在前提 多个矛盾 （复杂事物） 一个矛盾 （简单事物）地位作用关系主：支配地位,对事物发展决定作用。次：从属地位，不起决定作用。关系:相互依赖,转化主方：支配地位, 决定事物的性质。次方：被支配地位。关系:相互依赖,转化 方法论集中力量解决重要矛盾；学会统筹兼顾。看问题既要全面，又要分清主流和支流。练习强化：学生小组之间交流讨论，请学生回答（3分钟）过渡：通过比较大家发现主次矛盾和矛盾的主次方面原理对我们有什么共同
8、的方法论要求？生齐答：看问题既要全面，又要抓住重点。师：对，换个说法就是要坚持两点论和重点论的统一。所谓两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某个矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握它的主要矛盾；在认识某个矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。 两点论和重点论是密切联系，不可分割的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点谈重点或离开重点谈两点都是错误的，当然我们要反对均衡论和一点论。五、 课后作业：优化设计相关练习以及运用本课所学哲理分析应该如何更好的认识自己并据此撰写坚持两点论和重点论的统一撰写一篇不少于500字的小论文坚持两点论和重点论的统一主要矛盾和矛盾的主要方面的区分矛盾的主次方面辩证关系原理及其方法论主次矛盾辩证关系原理及其方法论坚持两点论和重点论的统一六、 板书设计
