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1、25 玲玲的画东莞市黄江镇中心小学袁永微一教学目标1学会8个生字，掌握8个词语，会写“楼梯”这个词。2正确、流利、有感情地朗读课文。二教学重点与难点1学会8个生字，掌握8个词语。2写好“楼梯”这个词。3正确、流利、有感情地朗读课文。三教学工具电脑课件 词卡 生字卡四教学过程第一课时一创设情境，谈话激趣识字1 出示玲玲图片：同学们，今天老师给你们介绍一位新朋友，名叫玲玲，你们愿意跟她交朋友吗？2 我们一起叫叫她，打声招呼：玲玲（全班齐读），再热情响亮地叫一次3 师：“玲”是本课的生字，我们要读准后鼻音，“玲玲”后一个字要读轻声，谁来读？我们全班同学像他们一样准确又响亮地读一读。4“玲”你是怎样记
2、的？ （生：加一加和换一换）6那我们曾经学过哪些字跟玲长得很像：冷（冷水）零（零分）铃（铃声）岭（山岭）怜（可怜）领（红领巾）邻（邻居）(不用板书)（过渡：老师也找到了，请全班一起来读一读）过渡：我们认识了“玲”字。今天，我们一起来学习与玲玲有关的课文。7引题齐读:25、玲玲的画二、说学习目标 这节课我们就来学习“玲、详”等8个生字，并会写“楼梯”两个字，正确流利地朗读课文。同学们，有信心完成吗？三、初读课文，找生字（一）现在请同学们自由朗读课文，找出生字宝宝。（二） 同学们，课文读完了吗？你找到哪些生字宝宝？（学生边说边贴字卡）四、识字（过渡：同学们的眼睛真明亮，一下子就把生字宝宝全部找出来
3、了。瞧，生字宝宝排着队等着跟我们交朋友呢？下面请同学们按四人小组合作学习的步骤学习本课的生字宝宝。）（一）小组合作学习：1 小组长领读一遍： 2 找难读字音 3 互说识字的好方法 4 小组成员齐读课文（二）检测带拼音读（过渡：现在老师来检查你们合作学习的情况，谁来当小老师？）1 小老师领读。小老师：同学们读得都很好，现在让我们一起来开火车吧！ 师：谁来点评小老师？ 生：小老师读得很好，声音非常响亮。 师：掌声送给小老师。刚才的火车开得真好，现在老师想考考你们，这些生字宝宝，哪些读音需要我们提醒？2 汇报难读字音：生边汇报边在黑板上做好标记（打上三角符号），去掉第三声和三拼音节（ 过渡：老师也将
4、难读字音归纳总结出来了，现在请全班同学齐读一遍）3谁能给这些生字找同音字？（过渡：同学们读得真棒，谁能给这些生字找同音字？）详祥、幅福、奖讲、叭八、扒 筋今、巾、金、斤（过渡：玲玲说你们积累的同音字可真多！生字宝宝的帽子去掉了，你们还认识它吗？现在老师来检测你们，火车火车就要开，开哪列？）（三）检测去掉拼音读 1 多种形式读：同桌开火车读、拍手齐读（过渡：这两列火车开得真顺畅，下面我们全班拍手齐读一遍。） 2 摘果子：树上的苹果红又甜，谁来摘谁来摘？ （四）识记生字的字形（过渡：这些生字宝宝我们都会读了，那我们用什么方法把它们记在心中！下面我们一起来回顾一下识字方法）1 回顾识字方法2 识记（
5、1）加一加识字法：脏 （过渡：我们先来记“脏”，脏字你是怎样记住的？1老师还有一种更加简单的好方法记住“脏” ，月加庄组成脏，这是什么方法？2 如果学生回答加一加的方法，则答这方法真好）“脏”的部首是“月”字旁，大部分带有 “月”字旁的字与什么有关？我们学过哪些字带有月字旁的？（肤、胆、朦、胧、膝、胸、膜、胎）（肚、朋、背、腰、脚、 腿）（让学生带着组词说） （请全班一站二坐齐读一遍）（2）换一换识字法：奖 幅 （那你又能用什么方法记住“奖和幅” ，老师还有一种更好的方法，换一换的方法记住“奖和幅） 奖：将 状 幅：福 副 （3）猜字谜识字法：详 筋 （过渡：同学们表现得真棒，一下子就记住了三
6、个生字宝宝，现在老师要奖励你们一个猜谜游戏，想玩吗？在平时识记生字宝宝的过程中，我们可以多多利用猜谜语识字法）小山羊爱说话 . (详)小月和小力在竹子下玩耍。（筋）（4）动作演示识字法：叭（过渡：我们不仅可以用加一加、换一换、猜一猜的方法记，还可以用动作演示的方法记，谁能做做“叭”的动作？同学们，你们听到了什么声音？生：叭的一声） （5）举例识字法：催 （在生活中，你做过什么事要被别人催？1 早上起床去上学；2 体育课、大课间排队；3 写字速度太慢；4 晚上上床睡觉。这就是举例识字法。同学们，在生活中，我们要认真快速做好自己的事，不要总是让别人催。） （对学生进行德育教育）（过渡：玲玲说你们真
7、聪明，能运用各种识字方法记本课的生字。她现在要考考你们，接受她的挑战吗？）（6） 练习巩固：选词填空（1）样 详 祥 脏 庄 叭 趴 扒 端 （ ） （ ）衣服 （ ）（ ）响（ ）子 村 （ ） （ ）手慈（ ） （ ）着（2） 副 幅 玲玲画了一（ ）水彩画。爸爸给我买了一（ ）手套。（7）（过渡：玲玲夸你们真了不起，现在要奖励你们一个抽奖游戏，想玩吗？）游戏：抽奖 （抽奖游戏谁来抽，谁来抽？） 玲 玲 端 详 一 幅 画 评 奖催 办 叭 叭 响 弄 脏 脑 筋（过渡:生字宝宝玩累了，你能将它们送回家吗？请同学们将生字宝宝送回课文，并将课文美美地读一读。）（五）齐读课文 读完课文，你知道
8、了什么？(PPt不用出示)（过渡：玲玲不但画画得好，而且写字也很漂亮，下面我们一起来写写“楼”和“梯”？）三、1出示“楼梯”。（请同学们齐读一遍）A请同学们仔细观察这两个字，你发现了什么？写在田字格里要注意什么？（都是木字旁，左右结构。我们要怎么写？左窄右宽）B师范写，生书空。 C评价：你喜欢哪一份作品，为什么？（展示作品）（过渡：接下来请同学们观察几幅作品，说说哪份作品好？）D生练习写字。四、总结全文：通过这节课的学习，你学到了什么？这节课，同学们不仅认识了玲玲这位好朋友，还认识了8个生字宝宝。收获可不少呀！玲玲说明天再约你们一起玩，一起学习。好不好？这节课就上到这，下课。 教学反思本节是一节识字课，先让学生用自己喜欢的形式朗读课文，再让学生通过小组合作学习的方式学习本课要求会认的生字，充分体现学生学习的自主性和合作性。接着，老师通过加一加、换一换、猜一猜、动作演示、生活举例等形式让学生加深识字，从而让学生进一步掌握识字方法，真正达到学以致用。教师是学生学习路途中的引导者，在学习生字的过程中，还穿插了一些摘苹果、抽奖等游戏，活跃课堂气氛、寓教于乐，遵循孩子们的天性，让孩子们真正在乐中学，学中乐。在教学的过程中，多用一些激励的语言鼓励学生大胆发言，发现孩子身上的闪光点，在正确的回答中增强自信，从而培养学生学习的兴趣和能力，让学生爱上课堂爱上老师。
