小班美术教案《水母》〔通用8篇〕小班美术教案《水母》 篇1活动目的：1、学惯用涂抹和勾画的方法表现水母的身体，并用曲线添画触手2、通过欣赏和动作模拟，尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子4、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能活动准备：1、幼儿认识水母2、水母的图片，圆形拓印玩具3、深蓝色卡纸人手一张4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签假设干5、音乐《水族馆》活动过程：1、出示水母的图片，引导幼儿观察水母的外形特征〔1〕老师：今天老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀？〔2〕老师：哪里是水母的身体？它的身体像什么？哪里是水母的触手？它触手是什么样子的？像在做什么？我们用小手学一学它扭来扭去的样子〔3〕老师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭去的触手2、引导幼儿探究表现水母身体的不同画法〔1〕老师介绍绘画材料〔2〕请个别幼儿绘画水母的身体，老师反应幼儿绘画的方法老师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体？3、老师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情。
〔1〕添画触手老师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了！〔老师一边说一边添画触手〕〔2〕添画表情和背景老师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢！你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头！〔用棉签蘸黑颜料添画表情〕这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀？〔老师用圆形的玩具拓印泡泡〕在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具为了让幼儿可以明确每种材料的方法及步骤，老师要明晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担4、幼儿作画，老师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母5、展览幼儿作品，互相欣赏、评价老师：你喜欢哪个水母宝宝？它在做什么呢？活动建议活动延伸：师幼共同搜集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃环境创设：将幼儿绘画的水母作品和搜集的水母图片张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣家园共育：①家长和幼儿一起搜集有关水母的图片，让幼儿充分理解水母的身体构造②帮助幼儿丰富有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等小班美术教案《水母》 篇2【活动目的】1.尝试用涂抹的方法,表现水母不同动态下的半圆形身体。
2.探究运用不同的曲线(螺旋线、波浪线等)表现水母舞动的触手活动准备】〔一〕经历准备:幼儿认识水母,欣赏过各种线条,表达过每种线条带来的不同感觉〔二〕材料投放:各种各样的水母图片,蓝色的卡纸人手一张,白色、粉色,黄色、黑色水粉颜料,水粉笔、线描笔假设干,背景音乐《水族馆》活动过程】一、出示水母图片,引导幼儿观察水母的特征〔一〕理解水母的根本外形提问:哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它的触手是什么样〔二〕感受水母的动态提问:你看到的这些水母有什么不同?弯曲的、螺旋的触手会让你想到什么?你觉得这些水母像在干什么?〔三〕表现水母的造型引导幼儿尝试用身体动作表现水母舞动的触手二、启发幼儿考虑并尝试表达自己的创作设想讨论:水母的身体可以怎么表现?水母跳舞的时候,它的身体与触角是什么样子的?三、幼儿创作作品《水母娃娃的舞会》,老师观察指导四、幼儿互相欣赏作品,感受曲线表现的触手所产生的舞动的感觉提问:你的水母在跳什么样的舞蹈?你是用什么线条来表现的？小班美术教案《水母》 篇3活动目的：1、通过实验知道油不溶于水2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣3、学习、认识、理解词汇：交融、别离。
4、探究各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯2、桌底：一盆清水、一个空盆3、每位幼儿两个透明杯、一把小勺4、记录笔；大记录表，标有油水标记的杯子活动过程：一、稳固已有知识经历1、出示水提问：水是什么颜色的?隔着玻璃杯，透过水，可以明晰的看到图片上内容以此帮助幼儿理解：水是透明的请小朋友自己进展归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的再出示牛奶提问：刚刚水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?幼儿归纳总结2、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中看看谁的本领最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外二、交融小实验1、师：小朋友，清水中参加红色水会变成什么颜色?幼儿进展猜想幼儿进展操作，并且得出正确结果：清水中参加红色水后就变成红色水了同样方法，理解清水与黄色混到一起后的变化学习新词汇：“交融”2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示请幼儿新词汇“交融”对于刚刚的操作进展总结和归纳三、油水别离小实验出示花生油师：请小朋友说说老师手上的花生油是什么颜色的?通过观察知道花生油是黄色、透明的。
师：假如让它和水放在一起会有怎么样的变化?幼儿进展预测、探究师：为了证实小朋友们的设想是否正确，如今还是请你们进展小实验将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果幼儿动手操作、搅拌由幼儿进展总结老师引导幼儿说出：油和水是别离的，水在下面，油在上面四、通过操作感知油、水搅拌后别离的现象1、老师引导幼儿观察搅拌时的现象和停顿后的现象，并作记录用竹签搅拌时是什么现象？停顿后是什么现象？2、幼儿操作说出实验结果学习新词汇：“别离”老师小结：油不溶于水的原因是由于油比水要轻五、操作实验二：去油污师：那有没有什么方法把水和油溶到一起呢？幼儿讨论这就要用到我们的洗涤用品〔和幼儿一起把洗涤用品认识一下〕幼：洗发水、牙膏······师：哪个洗涤用品能帮我们的忙呢？我们一起来验证一下吧老师的手帕弄上了油渍，请大家帮老师洗洗，看谁洗得最干净每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品，让幼儿动手洗小结：实验证明，洗洁精、碱面洗的最干净，去油污最好六、交流实验结果：老师：请大家先找你的朋友说说你的实验〔每组选择一个有代表的记录贴在记录统计单的结果一栏里〕老师：你刚刚是怎样做实验的？结果是怎样的呢？他们是怎么排队的？〔幼儿自由表达讲述自己的实验过程和结果。
〕老师小结：原来不管是把油倒在水里还是水倒在油里还是用筷子搅动，最后结果都是油在上面，水在下面，他们都是别离的，油是不溶于水的那么为什么油不溶于水呢？因为水重一些，它沉在了下面一层；二油略微轻一些，所以就浮在了水面上七、生活中的油水别离现象油水别离画回家你可以问问你的爸爸妈妈或爷爷奶奶也可以自己去试试，下次再来把你的发现告诉大家小班美术教案《水母》 篇4活动目的：1、理解水母和海葵的一些根本特征2、通过观察，大胆表述自己所看到的，尝试总结两种生物的一样点和不同点3、开展幼儿的观察力、想象力4、积极参与探究活动，萌发求知欲，体验成功快乐活动准备：水母图片、海葵图片活动过程：1、开场局部：让孩子们说说自己所理解的海洋动物，大致说说它们是什么样子的2、根本局部：〔1〕认识水母A、观察各种各样的水母，并让孩子们说出他们都是什么样子的B、说出水母的不同之处和共通之处〔2〕认识海葵A、观察不同种类的海葵，并让孩子用自己的尝试用自己的言语描绘自己看到的B、说出不同海葵有什么不同，它们有什么样的一样之处〔3〕让孩子尝试说出水母和海葵之间的一样之处和不同之处，老师进展补充3、完毕局部：孩子用自己的方式在记录表上记录水母和海葵的不同和一样。
教学反思：水母和海葵是海洋中较为常见的两种生物，但孩子们对他们理解并不透彻，他们因为各种电视节目的误导，认为水母是有电的，有许多孩子会认为海葵是一种植物因此这样的一次科常活动是非常必要的海葵和水母都是海中美丽的生灵，因此这次活动最主要的局部是让幼儿观察各种各样的海葵和水母，让他们欣赏的同时，让孩子找出他们的共通之处，并让他们总结外在的共通之除，并找到他们的差异在这后，老师再进展补充，去纠正幼儿对这些生物理解的一些误区利用这样的方式，让活动充满探究性，并让孩子们总结自己的发现，这种方式孩子们更喜欢，且所获得的知识也会记得更劳，最后老师再加以补充和总结，让孩子有更为全面的认识小班美术教案《水母》 篇5一、活动目的：1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花2、探究不同的分割方式，并运用比照色或者渐进色均匀涂色3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进展涂色活动二、活动准备：幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒三、活动过程：1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣引导幼儿观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”2、鼓励幼儿探究纸杯花的制作方法〔1〕一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？〔2〕请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开即变成花。
3、探究不同的分割方式，并运用比照色或渐进色均匀地涂色〔1〕回忆比照色和渐进色〔2〕探究不同的分割涂色方式除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？4、幼儿操作，老师观察，及时反应幼儿不同的分割涂色方法〔1〕幼儿沿直线见出花瓣〔2〕老师：可以选择比照色，或渐进色进展涂色，涂色的时候要用力，要有耐心四、活动总结：老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿让幼儿在进展创作的同时，感受到美术手工活动的快乐同时，老师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐小班美术教案《水母》 篇6【活动目的】：1、在剪剪、贴贴中体验手工活动的乐趣2、尝试通过一次性水杯装饰制作水母3、各种材料制作出不同水母脚和身体4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能活动准备：一次性水杯、剪刀、乳白胶、排笔、彩色皱纹纸、废弃彩卡纸、范例一个活动过程：一、故事导入课题1、老师诉说故事：“ 生活在北美洲深海中的水母，格外强壮，它的触须像人的手臂那样粗，体型大，肌肉有力，每只水母重达60公斤水母们从小就学会了急速而迅捷的游动，以躲避种种凶恶的敌人。
这样一天天的锻炼，它们的身体更壮，游速更快，力量更大了在强敌日夜的追杀下，水母们仍免不了被咬伤，触须也时常被咬断水母们不甘于任人欺负，更不甘于死亡它们因运动而激发了新陈代谢的功能，因强壮而积聚了生命蓬勃的力量于是，被咬得遍体鳞伤的水母，不但不会死，还会很快从这段触须的根部长出新触须，伤口也会迅速愈合所以，人们从来看不到伤残的、忧愁的水母它们不停地游动着，永远展示着完美和快乐2、师：“小朋友在刚刚的故事里听见了吴老师说的水母的样子和特点是什么吗？”二、知识讨论出示范例1、师：“小朋友们看看吴老师手里的是什么？它是用什么材料做的？”2、师：“我们应该先做什么？然后做什么？最后做什么？”师小结：今天就用我们。