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1、六年级的上册的生物知识点六年级上册生物知识点第一节生物的特色1.生物的特色六年级上册生物知识点六年级上册生物知识点碳,经过光合作用制造出自己所需要的葡萄糖、淀粉等有机物动物不可以自制制造有机物。它们以植物或其余动物为食,从中获取营养物质。（2）生物能进行呼吸绝大多半生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳（3）生物能排出体内产生的废物动物和人经过多种方式排出体内废物。人经过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。植物也能产生废物,落叶能带走一部分废物。（4）生物能对外界刺激作出反响生物能够对来自外界环境中的各样刺激作出必定的反响。（ 5）生物能够生长和生殖（ 6）生物拥有遗传和变异的特征生物还有其余特
2、色：除病毒外,生物都是由细胞构成的；生物能适应环境,也能影响环境。第二节检查周边环境中的生物1、生物分类的方法（ 1）按形态构造特色,将生物区分为植物、动物和其余生物三大类（ 2）按生活环境,将生物区分为陆生生物和水生生物等（ 3）依据用途,将生物区分为作物,家禽、牲畜等2、检查检查时,第一要明确检查目的和检核对象,拟订合理的检查方案。有时因为检查的范围很大,不行能逐一检查,就要选用一部分检核对象作为样本。检查过程中要如实记录,对检查的结果要进行整理和剖析,有时还要用数学方法进行统计3、察看你用一种或多种感官采集四周的信息,就是察看。为了更好地察看,能够借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、
3、录音机、摄像机等工具,有时还需要丈量。第二章认识生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。第一节环境对生物的影响1、环境中影响生物的生活和散布的要素叫做生态要素2、生态要素能够分为两类非生物要素光、温度、水等生物要素影响某种生物生活的其余生物。3、研究研究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。研究实验重复的次数越多,获取正确结果的可能性就越大。1/94、研究实验（六步）非生物要素对某种动物的影响提出问题光会影响鼠妇的散布吗?作出假定光会影响鼠妇的生活拟订计划（ 1）资料器具：10只鼠妇,湿土,铁盘,纸板,玻璃板（ 2）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一
4、侧盖上玻璃板。这样双侧就形成了灰暗和光亮两种环境（ 3）方法步骤：A以小组为单位进行试验。在双侧中央各放入5只鼠妇,静置2分钟。B每分钟统计一次光亮处和灰暗处的鼠妇数目,统计10次,将结果填写在表中C记录表格（自己设计,写在下边）（ 4）实行计划（ 5）得出结论：光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜爱生活在灰暗处。（ 6）表达和沟通鼠妇实验问题实验变量：光照用 10只鼠妇：防止有时性,保证明验正确性。多次实验：防止有时性,保证明验正确性。鼠妇办理：放回合适其生活的环境。5、生物要素对生物的影响生物圈中的每一种生物,都遇到四周好多其余生物的影响。常有的关系有捕食关系,竞争关系,合作关系等。“人间四月芳菲
5、尽,山寺桃花始绽放”：反应温度对植物的影响；蚯蚓雨后到地面活动：因为土壤中缺乏空气。第二节生物对环境的适应和影响1、生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。2、现存的每一种生物,都拥有与其生活环境相适应的形态构造和生活方式3、生物的适应性是广泛存在的4、实验蚯蚓对环境的影响目的要求研究蚯蚓对土壤的作用资料器具蚯蚓菜叶大烧杯玻璃板湿土细沙方法步骤1、取甲乙两只大烧杯,在每只底部先铺上一层湿土,再铺一层细沙,细沙上边再铺一层湿土,每层约为烧杯高的1/4,每铺一层,略加整平、压实,并在烧杯外面用笔划出沙和土的分界限2、向甲烧杯中放入若干条活蚯蚓,乙烧杯中不放蚯蚓,分别向两只烧杯中喷洒适当的水,并投
6、放数片菜叶作为蚯蚓的饲料,杯口盖上玻璃板,注意应留有必定的空隙,以保证空气的互换。3、将甲乙两装置搁置在黑暗处几日后,察看。议论：1、为何要把实验装置放在黑暗处？答：蚯蚓生活在灰暗湿润的环境中,放在暗处,能够让其充分活动,使实验成效更显然2、为何要设置两套装置？乙装置有什么作用？2/9答（1）两套装置能够形成比较（ 2）乙装置有比较作用比较实验：变量独一,其余条件都同样。3、实验装置在黑暗处搁置一段时间后,沙与土的分界能否显然？答：甲装置中沙与土的分界不显然,乙装置显然。4、经过以上实验你能得出什么结论？答：蚯蚓在土壤中活动能够松散土壤,说明生物能够影响环境。5、生物与环境之间互相依靠、互相影
7、响,形成了一个一致的整体。骆驼尿液少,适应干旱；莲藕的气腔,适应空气；海豹脂肪厚,适应温度；旗形树冠,适应风向；变色龙体色,适应天敌；向日葵向光,适应阳光。6、绿色植物能增添大气湿度,净化空气,防风固沙,地衣可加快岩石风化,促使土壤的形成。第三节生物与环境构成生态系统1、在必定地区内,生物与环境所形成的一致整体叫做生态系统。2、在生态系统中,绿色植物能够在光下制造有机物。有机物储藏着来自阳光的能量。3、植物是生态系统中的生产者动物不可以自制制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,因此叫做花费者细菌和真菌被称为分解者4、生态系统由生物与环境构成,也能够说是由生物成分（生产者、花费者、分解者）和非
8、生物成分（阳光,空气,水等）构成。5、在生态系统中,各样生物之间因为捕食关系而形成的链状构造,叫做食品链。6、在一个生态系统中,常常有好多条食品链,它们相互交织连结,形成食品网。7、生态系统中的物质和能量就是沿着食品链和食品网流动的。8、生物的生命活动需要物质和能量,进入生态系统中的能量是植物经过光合作用固定的太阳能,这些能量以有机物的形式储藏在植物体内。9、能量流动的特色是单向流动,逐级递减10、物质循环的特色是循环往复,频频循环。11、一些不易分解的有毒物质会经过食品链不停累积12、生态系统拥有必定的调理能力,一般来说,生态系统中生物的种类和数目越多,自动调理能力越强。生态系统的调理能力是
9、有必定的限度的。第四节多种多样的生态系统1、丛林生态系统散布在较润湿的地区,动植物种类众多,丛林在修养水源、保持水土、防风固沙、调理天气、净化空气等方面起侧重要的作用,有“绿色水库”之称。2、草原生态系统多散布在干旱地区,这里年降水量极少,缺乏高大的植物,动植物种类比森林生态系统少,但仍旧特别丰富,草原在水土保持和防风固沙方面起侧重要的作用。3、荒漠生态系统是在荒漠、沙漠、两极冻土带和高峰冻原等严寒或干旱、贫乏条件下形成的生态系统,荒漠生态系统生物稀罕,是地球上生态环境最为恶劣的地区之一。4、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统,沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类
10、也好多,湿地拥有净化水源、蓄洪抗旱的作用。5、大海生态系统中的植物绝大多半是细小的浮游植物,动物种类好多,多半能在水中游动,辽阔的海平面能汲取大批二氧化碳,大海植物每年制造的氧气占地球每年产氧量的3/970%。6、淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域与此中的生物构成,淡水生态系统不单为人类供给饮用、浇灌及工业用水,并且在天气调理方面也有重要作用。7、农田生态系统是以农作物为主体,动植物种类较少,同野生动物对比,农作物抵挡旱涝和病虫害的能力较差。8、园林生态系统以赏析植物为主体,种类许多。园林植物在城市生态均衡中拥有重要的地位和作用,除了美化环境,还有遮阴降温、净化空气、降低噪声、提升空气湿
11、度的作用。9、在城市生态系统中,人类起重要的支配作用,植物的种类和数目少,花费者主假如人类,而不是野生动物,因为人口密集,排放污水,废气等污染物,简单产生环境问题。第五节生物圈是最大的生态系统1、地球上合适生物生计的地方,叫做生物圈2、以海平面为标准区分,生物圈向上可抵达约10千米的高度,向下可深入10千米左右的深度。生物圈包含大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面。3、大气圈的空气由多种气体构成,如氮气,氧气,二氧化碳等4、水圈包含地球上的所有大海和江河湖泊。大多半生物生活在水面以下150米之内的水层中。5、岩石圈是地球表面的固体部分,它的表面大多覆盖着土壤,是全部陆生生物的“立足点”。6、
12、生态系统是开放的,动向变化的,生物圈是一个一致的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。第二单元生物体的构造层次第一章察看细胞的构造第一节练习使用显微镜2、练习使用显微镜（ 1）取镜和安置一手握镜臂,一手托镜座4/9（2）对光一转粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上涨；二转变换器,使低倍物镜瞄准通光孔；三转遮光器,使较大的光圈瞄准通光孔；四转反光镜,一只眼凝视目镜,一眼张开,直到看到白亮的圆形视线。（ 3）察看把玻片标本放在载物台上用压片夹压住一转粗准焦螺旋,使镜筒慢慢降落,眼睛凝视物镜；二转粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上涨,一只眼凝视目镜,直到看清楚物象。3、低倍镜下视线大,物象小,细胞多,视线亮
13、高倍镜下视线小,物象大,细胞少,视线暗4、从目镜内看到的物象是倒像显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。第二节察看植物细胞1、显微镜察看的资料必定要薄而透明2、常有的玻片标本有切片、涂片、装片还能够做永远的和暂时的3、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞暂时装片（ 1）用干净的纱布将载玻片和盖玻片擦抹干净（ 2）在载玻片的中央滴一滴清水（ 3）用镊子在洋葱鳞片叶内表皮撕取一小块,并把它放在载玻片上的水滴中展平（ 4）用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,而后慢慢放平,防止盖玻片下产生气泡（5）把一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引4、生物图的画法和注意事项图中比较暗的地方,要用铅笔点上细点表示,越暗的地方,细点应越多
