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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级八年级教学形式教研教 师顾云单 位中江县仓山镇中心学校课题名称人教版语文八年级上册中国石拱桥教学设计学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。八年级学生有一定的语言分析理解能力，能够较容易地把握住本文的说明对象的特征。通过对关键语句的品味揣摩，也能体会到说明文语言的准确严谨性，至于理清写作顺序、掌握说明方法及进一步了解为什么这样安排结构则需要教师
2、给予一定的引导和帮助，相信在小组合作讨论后再经过教师点拨会得到合理顺利的解决。为了更好地突出重点，突破难点，教师在预习课上发放自主预习学案，以填表格的形式，明确说明特征，小组合作学习、讨论，教师点拨引导，理清说明顺序，指认说明方法，突出重点。小组合作探究，教师给予方法指导，体会说明语言的准确性，突破难点。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识结构目标：通过阅读，明确说明的对象；感知说明对象的特征，大致了解作者的语言风格；指认作品采用的说明方法。能力培养目标；把握说明对象的特征；理清说明顺序；体会说明文准确、周密的语言特点。情感目标：通过对中国石拱桥形式优美，结
3、构坚固，历史悠久等特点的认识，激发学生对劳动人民的智慧和力量的赞美，对祖国悠久文化的歌颂，强化民族自尊心，对学生进行爱国主义教育。教学过程第一课时一、导入新课1介绍茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建造。本文最早发表于1962年3月4 日人民日报，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。2说明文的文体特征。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的
4、状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。二、整体感知1检查预习：洨(Xio)匀称(ynchn)鷟(zhu)佥(qin) 河堤(d)古朴：朴素而有古代的风格。惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。绝伦：独一无二，无可比拟。推崇：很尊重。2速读课文， 整理全文思路学生讨论，交流，明确：第一部分(第12段)：石拱桥的特点；第二部分(第39段)：中国石拱桥的特点；第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。3提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?归纳：石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥三、探究课文。1、朗读第1、2
5、段，找出说明石拱桥特点的词语。出 现较早 形式优美 结构坚固作者怎样说明这些特点的？明确：神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。2、第3段开始说明中国石拱桥。上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢？此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人的杰作。3、赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。默读这一部分，填完下表。
6、代表桥历史悠久形式优美结构坚固成就突出赵洲桥最古、距今年年形状像弓，拱上加拱结构匀称、古朴美观保持雄姿世界上最长，已使用多年，爱人先赞誉卢沟桥距今多年由个半圆形的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”“卢沟晓月河堤冲毁桥无恙世纪就闻名于世，受马可波罗的盛赞4赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？第一个特点说明大拱的长度以及形状；第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计；第三个特点说明大拱的拱圈的作用；第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。四个特点按从主到次的顺序安排，不能互换。5中国石拱桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子
7、？这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。6、中国石拱桥取得光辉成就的原因。1首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。7第三部分，举例子说明中国石拱桥现代的发展（10）长虹大桥，世界最长的独供石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长20余万米，最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。这种新发展，新成就，是因为一条新原因：
8、社会主义制度无比优越。四、小结课文。第二课时一、理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧 要求学生朗读课文，理清作者的说明顺序。学生讨论交流，教师点拨：1第1、2段主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。2第4、5段，作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？第4段写赵的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧
9、以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。3第6段，强调“桥长十一个半圆形的石拱；每个石拱每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，这一部分写是由整体到局部。4在文中依次找出所写的桥名及建成时间。旅人桥：大约建成于公元二八二年；赵州桥：建于公元六O五年左右；卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间；长虹大桥：建于一九六一年。这是按照时间先后顺序说明的。二、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点多媒体显示：、我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）、石拱桥在世
10、界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）、这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）、水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？）、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达米，在当时可算是世界最长的石桥。（加点的“当时可算”能否去掉，为什么）学生朗读句子，思考、体会，同桌之间交流。明确： 、“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。、“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。、“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再
11、说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。、“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。5、“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。教师总结：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。三、文中运用到的说明方法有哪些，请找出来。学生交流，明确：(1)打比方。如
12、“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。(2)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。(3)分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱(二)大拱的两肩上，各有两个小拱(三)大拱由28道拱圈拼成(四)全桥结构匀称”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。(4)引用。如引用水经注里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“
13、制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用 “初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。(5)列数字。有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。(6)摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”用摹状和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。(7)作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。三、课堂小结本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本
14、文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧板书设计中国石拱桥茅以升造型优美总说：1-3 中国石拱桥的总特点 结构坚固 历史悠久 赵州桥 独拱 分说：4-8 举例子 卢沟桥 联拱总说：9-10中国石拱桥取得的光辉成就作业或预习第一课时作业：理清课文的说明顺序。第二课时作业：1、完成基础训练。 2、预习桥之美自我评价自 评 表自评人： _月_日自评内容情况记载总体自我评价好较好一般差联系阅读，主动提问好较好一般差能否积极参与合作好较好一般差你的观点的价值高较高不高差小组发言次数课堂发言次数学会的方法有最大的收获最大的遗憾感触最深的知识语文教师的评价努力的方向组长评议或同行评议（可选多人）：中国石拱桥是一篇介绍石拱桥的说明文，所以旨在引导学生了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征，并从中了解说明对象，把握对象特征，明确说明顺
