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1、课题：3 走遍天下书为侣 备课人：杨金如课时数：2教材解读：走遍天下书为侣一文紧密围绕本单元的专题“书”编排，它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充满了人文情怀。品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受，用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问
2、、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。选编这篇课文的意图，一是引导学生把握主要内容，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发；二是体会作者是怎样表明观点的，他的说明方法及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果，增加语言积累；三是进一步开展综合性学习活动。教学目标A类1、检查生字预习情况，夯实双基。2、正确、流利、有感情朗读全文。B类3、引导学生主动质疑，筛选问题后释疑。C类4、感受作者对阅读的热爱，继续开展有关阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。预习作业1、预习生字，把课文读通顺。
3、2、初步质疑，提出自己不懂的问题或想要研究的问题。3、在小组进行自主预习，各组安排预习活动。学生学习活动教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）1、齐读课题。释题：侣：伴侣。2、用自己的话说说课题的意思。第一版块：【5分钟】谈话导入，激发兴趣一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读” 到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。今天，我们学习第3课，让我们一生都与好书相伴吧! 齐读课题。释题：侣：伴侣。用自己的话说说课题的意思。下面先请各组自行检查课前预习的情况。开始吧！第一组：(白板出示)比一比，再组词。（领读词
4、）侣（ ） 娱（ ） 盒（ ）吕（ ） 误（ ） 洽（ ）豫（ ） 趟（ ） 诵（ ）像（ ） 躺（ ） 捅（ ）零（ ） 编（ ） 某（ ）领（ ） 遍（ ） 谋（ ）第二组：交流课前摘抄的文中描写生动的语句。第三组：轮读全文。第四组：读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是 ，也是 。第二版块：【8分钟】二、复习检查组长汇报，教师评语：你们组的词语预习得扎实。组长汇报，老师评语：你们组的生字词检查很实在。组长汇报，教师评语：你们组的摘抄很认真，体会也很有个性，希望待会的学习中能有更精彩的表现。教师评语：你们组很会
5、读书，会学习。下面请各组派代表上台进行汇报：问题一：作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。 问题二：作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？ 问题三：读课文第5自然段，与大家交流：你读懂了什么。课件出示关键句子：a你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。b你是早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”c你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，光线怎么那么美！”把这些句子多读几遍，请大家说说自己的感受。（鼓励大家畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解）问题四：读第6自然段，联系上下文说说
6、“新东西”指的是什么。问题五：读第8自然段，谈谈你对这个自然段的理解。带着筛选出来的最重要的问题小组一起来学习课文。你们快速商量一下，这一段你们准备怎么学？然后开始小组学习活动。（学生小组内主动学习、研究、分工）第三版块：【10分钟】三、筛选课前生成问题，生成组内合作学习问题。师：表扬各组同学，你们都很会学习，瞧，课后学习目标你们已经在预习时完成了一部分。那，咱们课堂上还需要掌握些什么呢？还有什么问题呢？大家可以快速默读课文，然后根据课前问题单上的问题在小组交流。恩，每组都提出了有一定难度的问题，来，大家看看哪一个问题是最重要的问题？好，带着这个问题小组一起来学习课文。你们快速商量一下，这一段
7、你们准备怎么学？然后开始小组学习活动。1、小组自由进行学习活动的表达。2、在各小组交流碰撞过程中老师把握好时间和时机进行点拨。可以用出题的方式、朗读的方式、解读比赛的方式等。预设：学生1：作者表明了自己的选择“走遍天下书为侣”。学生 2：作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，这个比喻使读者有如切身体会，也充分表达出了作者对书的喜爱。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。学生3：作者以自己为例，列举了反复读一本书的方式、方法，说明从不同角度去读同一本书，就会常读常新，如同与好友同船而行。学生4、“故地”，借指数已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，
8、是指读书方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。作者说“它是你自己的东西”，指的是每个人都有自己个性化的阅读方式，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。 第四版块：【15分钟】四、各小组进行交流和学习活动。自选作业。作业超市：（完成作业A，请根据自己的能力和喜好，选择B、C其中的一种来完成。） A、（必做）背诵并抄写自己喜欢的段落。抄写生字词。B、读一读“阅读链接”神奇的书，把自己的感受用几句话写下来。C、向大家介绍你是怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因。第五版块：【2分钟】五、教师小结，拓展。读一读“阅读链接”神奇的书，把自己的感受用几句话写下来。向大家介绍你是怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因。1
