《表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在语文考试中常有表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目， 其实这三者的概念是较难区分的，一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语与教育 用语之别，二是从来也没有一部权威性的着作对这些问题概念进行准确界定并辨析过。以下 所述也只是个人的理解及一般的说法。首先我们应该明确这四者之间关系，从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛，可以 说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画笔法等等， 而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法。而描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们 两者之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有
2、一部分则 不属于描写手法。而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包括 了后两者。然后我们再来分别逐一简要介绍一下这几种手法。一、写作手法：是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的 方法、结尾的方法。写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方 法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等。常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、 照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏 笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承 上启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬
3、、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。 最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓 景于情、托物言志等。如果再具体一点细分一下，写作手法那么又可指特定文学样式中的一些技法，如结构短 篇小说的写作手法：“横切悬念，倒叙事件”法、“意料之外，情理之中”法、“淡化情节， 形散神聚”法、“一箭双雕，一点两面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、“银丝串珠， 数点一线”法、“明线暗线双环连套”法、“欲扬先抑，欲抑先扬”法、“盆中藏月，以小见大”法、“余音绕 梁，三日不绝”法。因此写作手法也是一个非常宽泛的概念。二、修辞方式与表达方式。修辞方式与表达方式在初中语
4、文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。修辞方 式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强 烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、 对比、借代、反复、反语、象征、比兴、双关、谐音、用典、互文、叠词等。表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。请看例题： 下列语句运用了什么表达方式：谁是我们最可爱的人？我们的志愿军战士。在苍茫的大 海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。如果我们不理解表达方式这一术语的含义，就不 能准确地作出判断，很可能第句答出设问而不是议论，第句答出比喻而不是描
5、写。这其 中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（直接 抒情和间接抒情两种）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景 衬情 融情入景 一切景语皆情语等。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。 描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式主要有直接抒情和间接抒 情两种方式。）间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客 观。或借人物之口来抒情。或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富 有韵味，感染力强。间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、
6、以景结情、以乐景写 哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直 接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。因此，抒情方式包括直抒胸臆、借 景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。1、借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的 感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景 或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日 夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风 吹
7、又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。寓情于景（或物），情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对 这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨 知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳 永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。 如唐代谢浑谢亭送别：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨 下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别
8、恨。姜斋诗话说： “以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目的，他需要写景自然界的或周围的景， 来引起情，把情感传达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的 感情，使读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好，能动人。情与景的处理不单是诗歌的问题。其他的艺术，则小说、戏剧、电影、绘画，也有这 个问题。一般是情与景配合。拿电影来说，情与景配合的例子如：当灾祸将发生时，电影中 常使我们看到雷电和暴风雨，为观众作心理准备，预感未来的灾祸。当电影中男女二人热恋， 或夫妇新婚，他们会在公园里散步，天气晴朗，春暖花开，一片令人欢喜的景色。这样的情 景配合
9、，在电影或其他艺术中与写诗时相类似。这叫做“情景陪衬”或“情景交融”。中国与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。先以中国诗为例。下面两首词都是情与景配合得很成功的。渔家傲（秋思） （宋）范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂 里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将 军白发征夫泪。当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是他切身的体会。 时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。人物是将军和征夫。他们离家万里，在塞外 看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。饮浊酒，愁不能寐。 词
10、中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在边 疆卫戍的人的情怀。另看一首写乐景的词：风人松（题酒肆） C 宋）俞国宝一春长费买花钱，日日醉湖边。玉骢惯识西湖路，骄嘶 过沽酒楼前。红杏香中歌舞，绿杨影里秋千。暖风十里丽人天，花压鬓云偏。画船载得春 归去，余情付湖水湖烟。明日重扶残醉，来寻陌上花钿。这里写春光明媚时，在杏花和绿杨 中，游玩的人带了坐船游，饮酒，歌舞。使读者充分感觉到春游的愉喜。也可以用欢乐的景象衬托人的哀伤。华兹华斯在两个四月的早上这首诗里讲他和他的朋 友马修在四月的一个早上一同到LU里去玩。那天是大好春光，艳阳普照，芳草和流水使人 欢喜，但是马修
11、停下来叹息。华兹华斯觉得在春光明媚的时刻到野外散步很愉快，问马修为 什么叹息。马修盯着东边的山顶看，然后说，这么好的天气，这仫美的云彩，使他回忆起整 整三十年前的一天来。三十年旧，天气和现在一样好，云彩和现在一样美，他拿了钓竿，阳 教堂墓地，到他女儿的坟头去看看。他女儿爱玛还不到I九岁，她长得很可爱，全村的人 都喜欢她，而且她唱歌唱得象夜莺一样好听。但是她已躺在墓地里。那天马修看了他女儿的 坟墓出来，在墓地一棵紫杉的旁边，看见一个面颊红润的女孩，她眉目秀美，头发上还有露 水，正挽着一只篮子，轻快地走路。马修说：我苦痛地叹息，情不自禁。我对她看了又看， 但不想把她当我的亲人自己的女儿去世，别人的
12、女儿再好也不能代替。诗中哀伤女儿去世， 而写艳阳天，芳草流水和美丽的云彩，这是情景反衬。在大好的春光下回想哀伤的事，增加 了他的悲哀。面对着欢乐的景物，诗人觉得愈加悲哀。这是以乐景反衬哀景。现在看下面这首七绝题金陵图 （唐）韦江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台 城柳，依旧烟笼十里堤。庄金陵就是南京。六朝是吴；东晋、宋，齐、梁、陈（公元 317 589 年）。这六个朝代都建都南京，都时间短暂。六朝以奢侈豪华着名。到唐朝时，六朝已 经过去，其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古，总是为六朝哀伤感慨。诗人看到江雨霏 霏，江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感。
13、但 是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美好， 而人事全非，往日的荣华去不复返，另有一番哀伤。因此这首简短的诗，兼用情景陪衬与 情景反衬这两种手法来写。这样二者并用，加强了诗的感染力和效果，是很成功的作品。2、在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实， 假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实， 未来是虚；已知为实，未知为虚等等。首先，介绍一下诗歌中的“虚”。在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象 的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这
14、种方法。诗歌的“虚”，是指直 觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的 “虚”包括以下三类： 、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显 实境。例如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮 风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美 好反衬出现实的黑暗。 、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时 却不在眼前。例如李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，”句中“故国”的“雕 栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者
15、将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写， 颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的念奴娇赤壁怀古中云：“谈笑间，檣橹灰 飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。 、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断 绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永雨霖铃中云：“今霄酒醒何处， 杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧 萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。在西厢记长亭送别中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的 未来之境。今夜 中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。再看看诗歌中的“实”。在中国画中，实是指图画中笔画
16、细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中 存在的实象、实事、实境。例如梦游天姥吟留别中的黑暗现实；虞美人中的“春花 秋月何时了”念奴娇赤壁怀古中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”写赤 壁险峻的形势；雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚“”执手 相看泪眼，竟无语凝噎。”等。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实， 实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间， 充实人们的审美趣味。虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔扬 州慢中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青 青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今 衰的感慨。虚景和实景的关系，有时则是相辅相成
